Motivasi belajar bahasa inggris dipengaruhi oleh beberapa faktor, antara lain:
cita-cita siswa, kemampuan belajar siswa, kondisi siswa, kondisi lingkungan ...
ABSTRAK
Endang Susilowati xi + 53 halaman + 7 tabel + 2 gambar + 10 lampiran Motivasi belajar pada mahasiswa adalah sesuatu yang menyebabkan kegiatan belajar terwujud. Motivasi belajar bahasa inggris dipengaruhi oleh beberapa faktor, antara lain: cita-cita siswa, kemampuan belajar siswa, kondisi siswa, kondisi lingkungan, unsur-unsur dinamis dalam belajar dan upaya guru membelajarkan kepada siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui gambaran motivasi belajar mahasiswa STIKES Ngudi Waluyo untuk mengikuti program mata kuliah Bahasa Inggris “0” (nol) SKS. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner. Analisa data dilakukan dengan distribusi frekuensi. Pengolahan dilakukan dengan bantuan komputer menggunakan SPSS for windows 15. Hasil penelitian didapatkan pada motivasi instrinsik persepsi mahasiswa terhadap bahasa Inggris sebagian besar tidak termotivasi sebanyak 46 mahasiswa (63,9%), harga diri mahasiswa sebagian besar termotivasi sebanyak 62 mahasiswa (86,1%), harapan pribadi mahasiswa sebagian besar termotivasi sebanyak 61 mahasiswa (84,7%), kebutuhan mahasiswa termotivasi sebanyak 69 mahasiswa (95,8%), keinginan mahasiswa sebagian besar termotivasi sebanyak 64 mahasiswa (88,9%), kepuasan mahasiswa termotivasi sebanyak 69 mahasiswa (95,8%), prestasi mahasiswa sebagian besar termotivasi sebanyak 54 mahasiswa (75,0%). Sedangkan pada motivasi ekstrinsik didapatkan sifat kegiatan mahasiswa sebagian besar termotivasi sebanyak 67 mahasiswa (93,1%), kegiatan kelompok mahasiswa termotivasi sebanyak 60 mahasiswa (83,3%), berdasarkan organisasi mahasiswa sebagian besar 63 mahasiswa (87,5%), situasi lingkungan mahasiswa sebagian besar termotivasi sebanyak 59 mahasiswa (81,9%), penghargaan mahasiswa sebagian besar termotivasi sebanyak 53 mahasiswa (73,6%). Saran pada mahasiswa sebagai bahan evaluasi bagi mahasiswa dan tolok ukur pemahaman perlunya motivasi pada mahasiswa selama mengikuti proses belajar selama di STIKES Ngudi Waluyo, sehingga dapat memberikan kontribusi pada kompetensi mahasiswa selama mengikuti proses perkuliahan bahasa inggris yang berpengaruh pada hasil yang optimal.
Kata kunci : motivasi instrinsik, motivasi ekstrinsik. Kepustakaan : 15 (1985 - 2007)
ABSTRACT
Endang Susilowati xi + 53 pages+ 7 tables + 2 pictures + 10 appendixes Motivation learns in student something that causes activity learns to materialized. motivation in English learns to influenced by several factors, among others: student aim, ability learns student, student condition, environment condition, dynamic elements in learns and teacher efforts learning to student. This research aim is to detect motivation description learns student Stikes Ngudi Waluyo to follow English lecture eye program “0” (zero) SKS. Research method that used descriptive. data collecting technique uses questioner. Data analysis is done with frequency distribution. processing is done constructively computer uses spss for windows 15. Research result is got in motivation intrinsic student perception towards language English a large part doesn't motivate as much as 46 student (63,9%, student self respect a large part motivate as much as 62 student universities (86,1%, student individual hope a large part motivates as much as 61 student (84,7%, student need motivate as much as 69 student (95,8%, student willing a large part motivate as much as 64 student (88,9%, student satisfaction motivate as much as 69 student (95,8%, student accomplishment a large part motivate as much as 54 student (75,0%). while in motivation extrinsic got students' activity character a large part motivate as much as 67 student (93,1%), student group activity motivates as much as 60 student (83,3%), based on student organization a large part 63 student (87,5%), student environment situation a large part motivate as much as 59 student (81,9%), student appreciation a large part motivate as much as 53 student (73,6%). Suggestion in student upon which evaluation for student and comprehension measuring rod the importance of motivation in student during follow process learns during at Stikes Ngudi Waluyo, so that can give contribution in student competence during follow English lecturing process have an in with optimal result.
Keyword: motivation intrinsic, motivation extrinsic. Literature: 15 (1985 - 2007)
