Cuando recibí el mandato de la naturaleza para empollar a mis hijos, también
recibí el mandato .... ○365 cuentos para dormir: 365 cuentos (fabulas) que.
APEGO, AUTONOMÍA E INDEPENDENCIA ESCUELA DE PADRES LATINA VIII (Oct 2012) La del solo del parral.
Por Beatriz Gálvez y Cristina Jiménez
CUENTO En el corazón de Alberto reinaba la alegría. De él brotaban sentimientos de amor, a raudales. Un buen día fue a pasear por el bosque. Notaba que necesitaba el contacto con la naturaleza puesto que, desde el nacimiento de su bebé, todo lo veía hermoso y la simple caída de una hoja le parecía un acorde de música. De repente vio posada en una rama a un águila de bello plumaje. El águila había tenido la alegría de recibir a sus polluelos y tenía como objetivo llegar hasta el río cercano, capturar un pez y llevarlo a su nido como alimento. Era una responsabilidad muy grande criar y enseñar a sus aguiluchos a enfrentar los retos de la vida. El águila notó la presencia de Alberto, lo miró fijamente y le preguntó: _ ¿Adónde te diriges, buen hombre? Veo en tus ojos la alegría Alberto le contestó: _ Es que ha nacido mi hijo y he venido al bosque a disfrutar de la naturaleza. Aún así, me siento un poco confuso. _ ¿Por qué?_ dijo el águila_ ¿Qué piensas hacer con tu hijo? - Ah, pues desde ahora lo voy a cuidar siempre, le daré de comer y no permitiré que pase frío. Me encargaré de que tenga todo lo que necesite y lo protegeré de las inclemencias del tiempo; lo defenderé de todos los enemigos que pueda tener y no permitiré que pase por situaciones difíciles. Para esto estoy yo, para que él lo tenga más fácil que yo, para que la vida no le dañe. Yo, como padre suyo que soy, seré fuerte como un oso y, con la potencia de mis brazos lo rodearé, lo abrazaré y nunca dejaré que nada ni nadie lo perturbe. El águila no salía de su asombro, atónita lo escuchaba y no daba crédito a lo que había oído. Entonces, respirando muy hondo y sacudiendo su enorme plumaje, lo miró fijamente y dijo: _ Escúchame bien, buen hombre. Cuando recibí el mandato de la naturaleza para empollar a mis hijos, también recibí el mandato de construir mi nido, un nido confortable, seguro, a buen resguardo de los depredadores, pero en él también he puesto ramas con muchas espinas. Y ¿sabes por qué?, porque aun cuando estas espinas están cubiertas por plumas, algún día, cuando mis polluelos hayan emplumado y sean fuertes para volar, haré desaparecer todo este confort , y ellos ya no podrán habitar sobre las espinas. Esto les obligará a construir su propio nido. Todo el valle será para ellos, siempre y cuando aspiren y se esfuercen en conquistarlo; todas sus montañas, sus ríos llenos de peces y sus praderas llenas de conejos. El hombre escuchaba las palabras del águila con atención. Esta continuó: _ Si yo los abrazara como un oso, reprimiría sus aspiraciones y deseos de ser ellos mismos, destruiría irremisiblemente su individualidad y se convertirían en individuos indolentes, sin ánimo para luchar ni alegría de vivir. Y, tarde o temprano, lloraría mi error, puesto que ver a mis aguiluchos convertidos en ridículos representantes de su especie me llenaría de remordimiento y vergüenza. Al querer resolver todos sus problemas les impediría tener sus propios triunfos, fracasos y cometer sus errores. Sería responsable de no haberles enseñando a ser águilas libres. _ Tienes razón, no me lo había planteado así_ dijo Alberto. Ambos se despidieron y Alberto reconfortado y, a la vez, inquieto, siguió caminando pensando sólo en llegar a casa y abrazar a su bebé. Pero, eso sí, sin ahogarlo y dejándole la libertad de mover sus brazos y pies. _ Ningún abrazo de oso hiperprotector_ se dijo Alberto, sólo abrazos de cariño y amor que liberen y no impidan su crecimiento.
APEGO ¢
DEFINICIÓN: Vinculación afectiva intensa, duradera, de carácter singular, que se desarrolla y consolida entre dos personas (niño y adulto), por medio de su interacción recíproca, y cuyo objetivo más inmediato es la búsqueda seguridad, consuelo y protección. No se trata de un sentimiento inmaterial, sino de conductas observables.
FASES DEL APEGO ¢ ¢ ¢ ¢ ¢
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1) Fase asocial o de preapego 2) Fase de apego indiscriminado o de constitución del apego 3) Fase de apego específico 4) Fase de formación de relaciones recíprocas Finalmente se da un vínculo afectivo sólido entre el niño y su figura de apego, que no necesita de un contacto físico ni de una búsqueda permanente por parte del niño, ya que el niño siente la seguridad de que su está responderá en los momentos en los que la necesite. Cada niño es uno, cada figura de apego es distinta y no hay una fórmula exacta para educar.
TIPOS DE APEGO Apego seguro
BASE SEGURA:
65%: Los bebés exploran activamente el entorno.
Sensación estable de protección y apoyo que proveen personas en las que se confía.
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Apego evitativo (evasivo, desapego) Apego angustioso (ambivalente, resistente) ¢ Apego desorganizado desorientado ¢
REFLEXIÓN: ¢Cada
uno puede:
Dar a los demás lo que a él le dieron. — Adoptar respecto a nosotros mismos, o con los demás, las mismas actitudes y comportamientos que tuvieron nuestros padres, que supone estar identificados con ellos. — Se produce fundamentalmente a través de un aprendizaje por observación, que no difiere de aquellos que dan lugar a formas complejas de comportamientos útiles. —
VENTAJAS DEL APEGO SANO: ¢ ¢ ¢ ¢ ¢ ¢
Los bebés que disfrutan de un apego sano con sus pades o cuidadores principales tienen más ventajas en su edad adulta. Algunas de las más importantes son: Mayor autoestima, autoconfianza y autosuficiencia Relaciones personales positivas Capacidad para superar la frustración Motivación para aprender y éxito en la escuela Capacidad para resolver problemas
-El bebé reconoce a quienes se ocupan de él y lo aceptan plenamente. Con el tiempo, esa confianza en su entorno se transforma en confianza en si mismo. -Y con este principio llega la autosuficiencia del niño, su capacidad para ser independiente, ávido de aprendizaje y nuevas experiencias. Al hacer que tu bebé se sienta protegido, fomentas también su autoestima. -A partir de los 3 años, el niño pequeño identifica la figura de la figura de apego, elabora en su mente una imagen de esa figura y esa imagen es tan real para él, que aunque no esté presente, el pequeño la lleva dentro de sí. De tal manera, que la presencia o ausencia de la madre no crea una ruptura, porque el niño confía en que volverá. Así, el niño aprende a establecer relaciones de confianza con otras personas a medida que va creciendo.
INCONVENIENTES DEL APEGO INSANO: ¢
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Cuando un niño crece con apego inseguro no hay confianza. "Está siempre inseguro si lo van a proteger o a castigar",
Demasiado dependiente: dificultad con la separación cuando el cuidador se aleja, o bien Extremadamente tímido y ajeno o extremadamente amistoso: intenta establecer relación con casi todo el mundo No busca ayuda ni consuelo cuando lo necesita A menudo se muestra controlador y castigador Se asusta en presencia de los padres (se queda inmovilizado o se balancea)
VIDEO ¢
http://www.youtube.com/watch?v=C02yZ7ZH4D8
RECOMENDACIONES PARA LA SEPARACIÓN: ¢ No
tener miedo a la separación. ¢ No posponer las separaciones. ¢ Trasmitir actitud positiva de que se trata de un tiempo divertido que pasará con otras personas. ¢ Mostrar confianza en las personas que se quedarán con el niño. RECUERDA: Los niños oyen, entienden y asimilan todo lo que escuchan y las actitudes de los referentes.
PADRES TRABAJADORES ¢ ¢
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Compensar la ausencia con momentos de afecto cuando regresan. Dar suficientes momentos de calidad afectiva para que el niño comprenda que hay separación física, pero no una pérdida de afecto. La palabra clave es calidad de tiempo frente a cantidad. Es más eficaz darle besos, abrazos, alabanzas, palabras…, que estar en casa con él todo el día. Entender que ausencia física no quiere decir ausencia afectiva. Intentar compartir con el niño momentos importantes para ambos. —
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Por ejemplo, las rutinas nocturnas: momentos ideales para el apego: cena, un baño, leerle un cuento... etc. Si es difícil o imposible, intentad elegir un buen cuidador para impedir que se pierdan esos momentos de apego valiosos.
Para un recién nacido, todos los que lo alimentan son mamás, por eso es importante que sus cuidadores respondan a los intentos de apego del bebé, y que los padres se sientan seguros de dejarle en esas manos, ya que el bebé notará la seguridad o inseguridad.
AUTONOMÍA ¢ Dejar
al niño crecer: hacer + pensar + sentir = SER PERSONA ¢ Equivocarse también hace aprender. ¢ Desde que nacemos podemos ganar autonomía en el desarrollo. ¢ Bebés ¢ 1-2 ¢ 2-3 ¢ En adelante
DEJARLES TENER EXPERIENCIAS
CERTEZAS: ¢ Una
pequeña dosis de frustración les ayuda a crecer ¢ Baja tolerancia a la frustración y adicciones ¢ Poner límites ayuda a los niños a aprender a tolerar la frustración y a autorregularse ¢ Los niños que se sienten seguros se arriesgan y aprenden ¢ Educación y felicidad ¢ El NO también ayuda a crecer ¢ UNA CUESTIÓN DE EQUILIBRIO
RECUERDA: ¢ ¢
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Debéis dedicar tiempo a los hijos. Muchas conductas de los hijos no se controlan simplemente porque su padre y su madre no están disponibles para atenderles. El niño tiene que aprender que rebasar los límites puede traer consecuencias negativas para él. En cualquier caso, esas consecuencias deben ser proporcionadas y, a poder ser, inmediatas para que el niño lo entienda perfectamente. En lo posible, las reglas y los castigos deben ser pactados entre los padres y los hijos. La disciplina sólo la pueden ejercer adecuadamente los progenitores que sean capaces de combinar el cariño y el control. Conviene recordar que lo que más influye en nuestros hijos no es lo que les decimos o lo que les hacemos, sino cómo "somos". Por eso, la educación representa no sólo revisar nuestras conductas con ellos, sino nuestra forma de ser como personas. Se precisa un buen clima familiar. Es normal que los niños prueben tanteando a sus padres para comprobar hasta dónde pueden llegar. Es en ese momento cuando más firmes deben mostrarse los padres. Si ceden, luego será muy difícil dar marcha atrás. Todo ello incluye la necesidad de que los padres sean razonablemente flexibles, según las circunstancias y la edad.
BIBLIOGRAFIA CUENTOS ¢ Cuentos
para educar niños felices: Diversos
¢ Cuentos
para sentir: Cuentos que versan sobre las
cuentos que versan sobre el amor incondicional, la honestidad y sinceridad, el desarrollo de la autoestima y la confianza en sí mismo, el impulso de la autonomía, valorar el esfuerzo y la constancia, saber poner límites y normas, respetar la individualidad, aportar seguridad, educar en paz…
emociones: alegria, tristeza, enfado, miedo, orgullo, envidia, celos, confianza en uno mismo, vergüenza, culpa…
¢ 365
cuentos para dormir: 365 cuentos (fabulas) que
tratan todo tipo de emociones, sentimientos y dan enseñanzas.
¢ ¿Tengo
que ir a la escuela?
¢ Cuentos
para portarse bien en el
colegio: Todo tipo de cuentos para trabajar valores
y comportamientos. También aporta como trabajarlos y dibujos para pintar cada uno de ellos
¢ Berta
va al cole. ¢ Teo en la escuela ¢ ¡Hasta tarde! ¢ No quiero ir a la escuela ¡¡¡¡¡Y MUCHOS MÁS!!!!! GRACIAS POR VUESTRA ASISTENCIA Y COLABORACIÓN
