SD. 1.1.3. Memilih materi ajar aspek menulis di kelas tinggi. SD. ... Memilih
media pembelajaran yang tepat untuk ... pembelajaran operasi bilangan
pecahan.
KISI-KISI UJI KOMPETENSI GURU SD No
Kompetensi 1 Menguasai substansi dan metodologi 1.1 dasar keilmuan bahasa Indonesia yang mendukung pembelajaran bahasa Indonesia SD/MI.
Sub Kompetensi Memilih, menata, dan merepresentasi materi ajar bahasa Indonesia SD berdasarkan pemahaman tentang bagaimana siswa belajar bahasa Indonesia
1.1.1
1.1.2 1.1.3 1.2
Merencanakan, melaksanakan, mengorganisasi, 1.2.1 dan mengevaluasi pembelajaran bahasa Indonesia di SD. 1.2.2
1.2.3
1.3
Menampilkan keterampilam berbahasa (mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis)
1.3.1
1.3.2
1.3.3 1.3.4
Indikator Esensial Menganalisis karakteristik perkembangan bahasa anak usia SD
Memilih materi ajar aspek membaca di kelas rendah SD. Memilih materi ajar aspek menulis di kelas tinggi SD. Memilih berbagai metode pembelajaran menulis permulaan yang dapat mengembangkan kemampuan dan kegemaran menulis siswa. Merancang berbagai kegiatan menulis di kelas tinggi yang dapat meningkatkan kemampuan menulis dan berpikir siswa. Memperjelas perencanaan dan pelaksanaan penilaian dan evaluasi dalam pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Merumuskan hakikat (pengertian, tujuan, jenis, dan manfaat) membaca, Menemukan isi atau pesan pokok wacana dari sebuah pengumuman Merumuskan hakikat (pengertian, tujuan, jenis, dan manfaat) menulis. Menemukan isi atau pesan pokok wacana dari sebuah berita Menemukan isi atau pesan pokok dalam wacana naratif seperti cerita rakyat, puisi.
No
Kompetensi
Sub Kompetensi 1.3.5 1.3.6 1.3.7
1.4
1.3.8 Mengkreasikan apresiasi sastra Indonesia yang 1.4.1 mendukung pembelajaran bahasa Indonesia
Mendiskripsikan unsur-unsur makalah Menganalisis unsur intrinksik dan ekstrinsik, struktur, dan ciri-ciri karya sasrtra puisi.
1.4.2
Menganalisis unsur intrinksik dan ekstrinsik, struktur, dan ciri-ciri karya sastra prosa. Menyusun langkah-langkah membuat parafrase puisi ke prosa. Menilai prosa Mengapresiasi drama. Merumuskan proses belajar PKn tentang konsep kejujuran Membuat tes proses pembelajaran tentang sikap nasionalisme Merancang inditator dan instrumen penilaian pembelajaran PKn SD Membuat contoh sangsi pelanggaran norma yang berlaku di sekolah Merumuskan prinsip-prinsip demokrasi.
1.4.3
2
Memiliki kompetensi pedagogik pembelajaran PKn
2.1
Indikator Esensial Membandingkan berbagai jenis wacana bahasa Indonesia (deskripsi dan narasi,). Membandingkan berbagai wacana Bahasa Indonesia (argumentasi dan eksposisi) Menyusun berbagai bentuk/jenis tulisan surat.
Penilaian proses belajar PKn.
1.4.4 1.4.5 2.1.1 2.1.2 2.1.3
2.2
Menilai berbagai norma dalam kehidupan.
2.2.1
2.3
Merumuskan prinsip-prinsip demokrasi dan praktik demokrasi di Indonesia.
2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.3.4
Menganalisis praktik demokrasi di Indonesia dalam pengambilan keputan Mengkategorikan Peraturan perundang- undangan di tingkat pusat. Mengkategorikan Peraturan perundang- undangan di tingkat daerah.
No
Kompetensi
Sub Kompetensi 2.3.5
2.4
Mempertahankan Pancasila sebagai dasar negara. Mempertahankan Pancasila sebagai dasar negara.
2.4
2.4.1
Mengemukakan sejarah terbentuknya Pancasila sebagai pandangan hidup.
2.4.2
2.6.3
Mengemukakan sejarah terbentuknya Pancasila sebagai dasar negara.. Menyimpulkan nilai-nilai Pancasila,sebagai idiologi negara. Menganalisis pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). Mengidentifikasi batas-batas kepulauan yang rawan dicaplok oleh negara tetangga dan cara menanggulanginya. Menelaah bentuk-bentuk manifestasi nasionalisme dalam kehidupan sehari-hari. Membuat bagan hubungan antara lembaga-lembaga pemerintahan di tingkat pusat. Membuat bagan hubungan antara lembaga-lembaga pemerintahan di tingkat daerah. Menelaah sistem pemilu yang ada di Indonesia.
2.6.4
Menelaah sistem pilkada yang ada di Indonesia.
2.4.2 2.5
Merumuskan nilai-nilai nasionalisme.
2.5.1 2.5.2
2.5.2 2.6
Membagankan sistem pemerintahan kabupaten, kota, provinsi, dan pusat.
2.6.1 2.6.2
2.7 3
Menguasai kompetensi pedagogik pembelajaran matematika SD/MI
3.1
Indikator Esensial Mengidentifikasi peraturan perundang- undangan di tingkat daerah yang bersumber dari peraturan perundang- undangan di tingkat pusat.
Merumuskan prinsip dan praktik politik luar 2.7.1 negeri Indonesia. Menguasai prinsip, teori dan strategi 3.1.1 pembelajaran serta teknik asesmen yang tepat pada pembelajaran matematika
Menelaah prinsip politik luar negeri dan dalam negeri ASEAN. Merancang aktivitas pembelajaran berdasarkan prinsip dan teori pembelajaran matematika
No
Kompetensi
Sub Kompetensi 3.1.2
3.1.3 3.1.4 3.1.5
3.1.6
4
Menguasai konsep dan metode keilmuan matematika yang mendukung pembelajaran matematika SD/MI.
4.1
Menguasai konsep bilangan, operasi, algoritma, 4.1.1 dan sifat-sifat bilangan bulat
4.1.2 4.2
Menguasai konsep bilangan, operasi, algoritma, 4.2.1 dan sifat-sifat bilangan pecahan 4.2.2 4.2.3
4.3
Menguasai konsep relasi, fungsi dan penalaran 4.2.1 dalam matematika 4.2.2
Indikator Esensial Merancang pembelajaran matematika yang menggunakan gradasi mulai representasi kongkrit, simbolik, dan abstrak agar siswa dapat mengkonstruksi pengetahuan matematika. Memilih media pembelajaran yang tepat untuk pembelajaran operasi bilangan bulat Memilih media pembelajaran yang tepat untuk pembelajaran operasi bilangan pecahan Mengombinasikan beragam strategi pembelajaran matematika untuk mencapai tujuan pembelajaran. Memilih media pembelajaran yang tepat untuk pembelajaran geometri dan pengukuran Menganalisis dan menerapkan urutan operasi pada bilangan bulat
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat distribusi bilangan bulat Menganalisis dan menerapkan sifat-sifat urutan bilangan pecahan Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan pecahan Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan/rasio Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pola bilangan Menyelesaikan masalah dengan menggunakan persamaan yang memuat variabel.
No
Kompetensi 4.4
Sub Kompetensi Menguasi konsep dan prinsip dalam geometri dan pengukuran
4.3.1 4.3.2
4.4.1
Menganalisis dan menerapkan sifat-sifat kesejajaran garis-garis Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas daerah bangun datar Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume bangun ruang Menyajikan data dalam bentuk diagram
4.4.2
Memecahkan masalah berkaiatan dengan rara-rata
6.1.2
Merumuskan tujuan pembelajaran (proses, produk, dan sikap) sifat benda padat, cair dan gas sesuai dengan karakteristik peserta didik dan materi ajar
6.1.3
Merancang kegiatan pembelajaran IPA melalui penyelidikan ilmiah agar siswa dapat mengkonstruksi pengetahuan IPA Mengkombinasikan beragam pendekatan/ strategi/ metode/ teknik pembelajaran IPA untuk mencapai tujuan pembelajaran (produk, proses, dan sikap ilmiah Menggabungkan beragam asessmen dalam mengevaluasi tujuan pembelajaran IPA (produk, proses, dan sikap ilmiah) Menganalisis proses-proses fotosintesis pada tumbuhan Menyimpulkan macam-macam pengangkutan pada tumbuhan
4.3.3 4.3.4 4.3.5 4.5
6
Menguasai struktur, konsep, metode 6.1 keilmuan IPA SD / MI
Menguasai konsep probabilitas dan statistika serta aplikasinya
Merancang pembelajaran IPA sesuai dengan karakteristik peserta didik dan materi
6.1.4
6.1.5
6.2
Menafsirkan struktur, fungsi dan sistem pengangkutan pada tumbuhan
Indikator Esensial Menganalisis dan menerapkan sifat-sifat segiempat
6.2.1 6.2.2
No
Kompetensi
Sub Kompetensi
6.4
Membandingkan besaran dan dan satuan
6.4.1
Indikator Esensial Menggambarkan hubungan manusia, lingkungan dan pemeliharaannya Menganalisis fungsi kelenjar-kelenjar yang berhubungan dengan system pencernaan makanan pada manusia Menganalisis kelainan dan gangguan pada sistem pernapasan manusia Mengidendifikasi perbedaan otot dan rangka sebagai system gerak pada manusia. Memilih alat ukur sesuai dengan besaran yang diukur
6.5
Mengkategorikan materi dan perubahannya
6.5.1
Mengkategorikan penyebab perubahan sifat benda.
6.6
Memecahkan permasalahan energi dan perubahannya
6.6.1
Menganalisis sifat-sifat cahaya
6.6.2
Menyelidiki konsep kelistrikan dan dan kemagnetan
6.6.3
6.7.1
Menganalisis kebutuhan energy dan daya listrik dalam kehidupan sehari-hari. Menganalisis jenis-jenis gaya dalam kehidupan seharihari Memprediksi peristiwa pemuaian dalam kehidupan sehari-hari Menganalisis peran kalor dalam mengubah suhu benda. Mengelompokkan planet-planet dalam tata surya
6.7.2 7.1.1
Menganalisis proses terjadinya tata surya Membandingkan antara fakta dan konsep dalam IPS
7.1.2
Menyususn generalisasi dalam IPS
6.2.3 6.3
Menafsirkan organ, fungsi, dan sistem pada sistem tubuh hewan dan manusia
6.3.1
6.3.2 6.3.3
6.6.3 6.6.4 6.6.5 6.7
7
Menguasai kompetensi profesional pembelajar IPS
7.1
Menganalisis fenomena-fenomena bumi dan alam semesta Menguasai lingkup dan struktur IPS
No
Kompetensi 7.2
Sub Kompetensi Menguasai sejarah kenampakan bentang alam, 7.2.1 gejala alam, dan pemanfaatan SDA untuk menciptakan kehidupan yang sejahtera dan harmonis dalam kehidupan 7.2.2
7.2.2
7.2.3
7.2.4 7.3
Menganalisis proses globalisasi dan kerja sama 7.3.1 ekonomi luar Indonesia 7.3.2
7.4
8
Memiliki kompetensi paedagogik pembelajaran IPS
8.1 8.2
Menganalisis berbagai aktivitas ekonomi dan peran uang dalam perekonomian
7.4.1
7.4.2 Mengembangkan kurikulum mata pelajaran IPS 8.1.1 Menyelenggarakan pembelajaran IPS yang mendidik
8.2.1
Indikator Esensial Menganalisis sejarah kenampakan alam.
Menganalisis hubungsn antara sejarah kenampakan alam, serta hubungannya dengan keragaman sosial budaya di Indonesia. Merumuskan pemanfaatan dan pemeliharaan SDA yang tidak dapat diperbaharui. Merumuskan pemanfaatan dan pemeliharaan SDA untuk menciptakan kehidupan yang sejahtera dan harmonis dalam kebinekaan Merumuskan penyebab terjadinya gejala-gejala alam, dan bentuk-bentuk bencana alam Mengaitkan penyebab terjadinya gejala-gejala alam, dan bentuk-bentuk bencana alam serta usaha-usaha untuk menghadapinya Memerinci ciri-ciri kehidupan yang sejahtera dan harmonis Menganalisis peran bangsa Indonesia pada era global Menganalisis proses globalisasi Menentukan peran Indonesia dalam kerjasama ekonomi internasional Menganalisis berbagai aktivitas ekonomi dalam masyarakat Menentukan peran uang dalam perekonomian Menyesuaikan materi pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran IPS Merencanakan media pembelajaran sesuai karakteristik peserta didik untuk mencapai tujuan pembelajaran IPS
No
Kompetensi 8.3
Sub Kompetensi Menyelenggarakan penilaian proses dan hasil belajar IPS
8.3.1 8.3.2 8.3.3
Indikator Esensial Menyusun evaluasi berdasar indikator pada pembelajaran IPS di SD Memilih prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar IPS Mengidentifikasi aspek proses dan hasil belajar IPS yang penting untuk dinilai.
