How do you make a surgeon? Not by the preliminaries, … but by the ...

6 downloads 13 Views 201KB Size Report
over and new surgeons are turned loose to practice their art, somehow ... Taken, with slight modifications, from the introduction of “The Making of a Surgeon”.

How do you make a surgeon?  Not by the preliminaries, … but by  the five, six or seven years that someone spends after medical  school learning the surgical trade.  Exactly what happens in this  apprenticeship period that transforms that someone…?  It’s not an  easy question to answer.  The transformation is a slow process  marked by a little more dexterity on one case, a slight  improvement in judgment on another, a bit more confidence on a  third.  Not big jumps, just small steps forward.  But when it’s all  over and new surgeons are turned loose to practice their art,  somehow they’re ready.  They have to be.  Taken, with slight modifications, from the introduction of “The Making of a Surgeon”  by William A. Nolen, MD.

Vision Working together for excellence in specialty medicine for healthy Canadians. Mission The Royal College is dedicated to excellence in specialty medical care, the highest standards in medical education and lifelong learning, and the promotion of sound health policy. Strategic priorities and desired outcomes The Royal College is guided by four strategic priorities as outlined in FOCUS 2020, its strategic plan:

• • • • • •

Adapt and strengthen specialty medicine to meet society’s health needs. Support members throughout their education, profession and retirement. Advance specialty medical education and lifelong learning. Build the capacity, effectiveness and accountability of the Royal College. Canadians will benefit from timely, evidence-informed, excellent specialty care. Members will see the Royal College as essential and relevant in performing their professional responsibilities at a high standard.

University Mission Statement "At McMaster, our purpose is the discovery, communication, and preservation of knowledge. In  our teaching, research, and scholarship, we are committed to creativity, innovation, and  excellence. We value integrity, quality, and teamwork in everything we do. We inspire critical  thinking, personal growth, and a passion for learning. We serve the social, cultural, and  economic needs of our community and our society."    University Vision "To achieve international distinction for creativity, innovation and excellence."   


VISION    To achieve excellence in evidence based clinical care, education  and research.  

MISSION    Our purpose is to empower the surgeons of tomorrow with the  capacity for exemplary evidence based clinical care, critical  thinking, creativity, professionalism and a zeal for lifelong  learning.     

  GOALS      1. Establish MacOrtho as a top tier program within the Royal  College of Physicians and Surgeons.    2. Establish MacOrtho as leaders in Evidence Based Clinical  Care     3. Establish Pride, Purpose and Motivation in MacOrtho   

Faculty commitment to residents:   


We  are  committed  to  creating  an  environment  conducive  to  the  educational needs of the orthopaedic trainee.  This education will not only  include  evidence  based  clinical  practice  of  medical  expert  knowledge  and  skills within the realm of orthopaedic surgery, but will also reflect the core  guiding  CanMEDS  competencies  of  professionalism,  communication,  collaboration,  scholarship,  management  and  health  advocacy.    We  will  demonstrate a sound understanding of the MacOrtho orthopaedic program  objectives  and  to  individualize  these  objectives  where  possible,  to  the  individual learning needs of our trainees.    We will strive to create a learning environment free from intimidation and  harassment  and  to  uphold  the  codes  of  conduct  at  each  hospital  site  and  McMaster  University  as  well  as  the  College  of  Physicians  and  Surgeons  of  Ontario  position  statement  on  professionalism.    We  are  committed  to  developing  and  maintaining  positive  and  respectful  relationships  with  MacOrtho trainees.      We are committed to providing timely discussions of rotation specific goals  and objectives and to ensuring that all trainees receive timely and pertinent  evaluations  of  performance  within  all  realms  of  the  CanMEDS  competencies in a constructive and fair manner.   These evaluations will be  consistent with those outlined in the MacORTHO training manual.    We will provide graded responsibilities to orthopaedic trainees throughout  their training while acknowledging and conforming to PAIRO guidelines.  At  all  times  we  will  provide  adequate  support  and  back‐up  commensurate  with the needs and requirements of the orthopaedic trainee.    Above all, we will create an environment conducive to the development of  a professional, competent and skillful orthopaedic surgeon.             

Resident Expectations     

Residents  will  be  expected  to  be  motivated  and  dedicated  in  applying  themselves  to  the  mastery  of  orthopaedic  surgery  including  all  CanMEDS  competencies:    medical  expert,  collaborator,  communicator,  professional,  health advocate, manager and scholar.  This includes continual case‐based  study  and  appropriate  preparation  for  operative  and  clinic  based  experiential learning within the context of evidence based clinical practice.    Residents  will  be  expected  to  demonstrate  a  collegial  and  professional  attitude  at  all  times,  and  specifically  towards  a  graduated  learning  and  responsibility process.  They will conform to the codes of conduct of each  hospital  site  and  McMaster  University  as  well  as  the  College  of  Physicians  and Surgeons of Ontario position statement on professionalism.  Residents  are  expected  to  contribute  to  the  creation  of  a  healthy  environment  for  learning, free from intimidation and harassment.    Residents will be expected to discuss rotation specific goals and objectives  at the onset of every rotation and to provide constructive timely evaluation  to their respective faculty.       Residents  are  expected  to  demonstrate  compassionate,  professional  and  exemplary  clinical  care  in  the  context  of  a  multidisciplinary  team  environment.      Residents are expected to seek appropriate back‐up from faculty or seniors  in the face of clinical uncertainty beyond their level of training or comfort.      Residents  are  expected  to  provide  education  for  faculty,  their  peers  and  medical  students.    This  can  take  the  form  of  formal  teaching  sessions  or  educational clinical experiences.    Residents  are  in  training  to  become  life‐long  learners  and  practitioners  of  the art and science of orthopaedic surgery. 

Suggest Documents