KUMPULAN SOAL EBTANAS DAN UN MATEMATIKA SMP PER ...

213 downloads 549 Views 37KB Size Report
KUMPULAN SOAL EBTANAS DAN UN MATEMATIKA SMP ... menentukan suku ke-n dari barisan bilangan tersebut yang berkaitan dengan keadaan tersebut. ... E. Diberikan barisan bilangan aritmetika dalam bentuk gambar banyak benda ...

CONTOH BAHAN PEMBIMBINGAN MENJEMPUT SUKSES UN

KUMPULAN SOAL EBTANAS DAN UN MATEMATIKA SMP PER INDIKATOR KOMPETENSI (KISI-KISI UN): Menggunakan konsep operasi hitung dan sifat-sifat bilangan, perbandingan, bilangan berpangkat, aritmetika, sosial, barisan bilangan, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah. INDIKATOR (KISI-KISI UN ) : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan barisan bilangan dan deret. Bilangan RUANG LINGKUP IX BAHAN KELAS NOMOR SOAL EBTANAS DAN UN YANG SESUAI INDIKATOR: A. Diberikan soal cerita tentang suatu keadaan yang berkaitan dengan barisan bilangan aritmetika, siswa dapat 1999/no 39, ………………. menentukan barisan bilangan yang berkaitan dengan keadaan tersebut. B. Diberikan soal cerita tentang suatu keadaan yang berkaitan dengan barisan bilangan aritmetika, siswa dapat 2007/no 7, 2006/no 28, menentukan suku ke-n dari barisan bilangan tersebut yang berkaitan dengan keadaan tersebut. ………….. 2008/no 10, 2004 No 35, …. C. Diberikan suatu barisan bilangan aritmetika, siswa dapat menentukan suku ke n dari barisan tersebut D. Diberikan suatu barisan bilangan, siswa dapat menentukan ketentuan tentang suku berikutnya atau suku ke-n 2001/no 38, …… E. Diberikan barisan bilangan aritmetika dalam bentuk gambar banyak benda yang berpola, siswa dapat 2010/no 6, 2008/no 9, menentukan bilangan ke n yang sesuai banyak benda pada pola ke-n ………. ………………………….. F. ………………..

1

KUMPULAN SOAL EBTANAS DAN UN MATEMATIKA SMP PER INDIKATOR (UNTUK SISWA) KOMPETENSI (KISI-KISI UN): Menggunakan konsep operasi hitung dan sifat-sifat bilangan, perbandingan, bilangan berpangkat, aritmetika, sosial, barisan bilangan, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah. INDIKATOR (KISI-KISI UN ) : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan barisan bilangan dan deret.

A. Indikator Soal: Diberikan soal cerita tentang suatu keadaan yang berkaitan dengan barisan bilangan, siswa dapat menentukan barisan bilangan yang berkaitan dengan keadaan tersebut. Soal-soal: 1. Soal Ebtanas 1999 No 39 Dalam suatu kelas terdapat 8 kursi pada baris pertama dan setiap baris berikutnya memuat 2 kursi lebih banyak dari baris sebelumnya. Bila dalam kelas tadi ada 6 baris kursi, maka barisan bilangan yang menyatakan keadaan tersebut adalah…. A. 2, 4, 6, 10, 12, 14 B. 6, 8, 10, 12, 14, 18 C. 8, 10, 12, 14, 16, 18 D. 8, 10, 12, 16, 18, 20 2. ……………………………. dst B. Indikator Soal: Diberikan soal cerita tentang suatu keadaan yang berkaitan dengan barisan bilangan aritmetika, siswa dapat menentukan suku ke-n pada barisan bilangan yang berkaitan dengan keadaan tersebut Soal-soal: 1. Soal UN 2006 No 28 2

Dalam gedung pertunjukan disusun kursi dengan baris paling depan terdiri dari 12 buah, baris kedua berisi 14 buah, baris ketiga 16 buah dan seterusnya selalu bertambah 2. Banyaknya kursi pada baris ke-20 adalah…. a. 28 buah b. 50 buah c. 58 buah d. 60 buah 2. Soal UN 2007 No7 Pada tumpukan batu bata, banyak batu bata paling atas ada 8 buah, tepat di bawahnya ada 10 buah, dan seterusnya setiap tumpukan di bawahnya selalu lebih banyak 2 buah dari tumpukan di atasnya. Jika ada 15 tumpukan batu bata (dari atas sampai bawah), berapa banyak batu bata pada tumpukan paling bawah? a. 35 buah b. 36 buah c. 38 buah d. 40 buah 3. …. C. Indikator Soal: Diberikan suatu barisan bilangan aritmetika, siswa dapat menentukan suku ke n Soal-soal: 1. Soal UN 2008 No 10 Suku ke-22 dari barisan 99, 93, 87, 81,… adalah …. a. –27 b. –21 c. –15 d. . –9 2. Soal Ebtanas 2004 No 35 Ditentukan barisan bilangan 14, 20, 26, 32 …. Suke ke-42 barisan bilangan tersebut adalah… a. 244 b. 252 c. 260 3

d. 342 3. ……………………………. Dst D. Indikator Soal: Diberikan suatu barisan bilangan, siswa dapat menentukan ketentuan tentang suku berikutnya atau suku ke-n Soal-soal: 1. Soal UN 2001 No 38 Diketahui barisan bilangan: 3, 4, 7, 12, 19,… A. tambahkan bilangan n + 1 B. tambahkan bilangan n – 1 C. tambahkan bilangan prima D. tambahkan bilangan ganjil 2. ………….. E. Indikator soal: Diberikan barisan bilangan aritmetika dalam bentuk gambar banyak benda yang berpola, siswa dapat menentukan bilangan ke n yang sesuai banyak benda pada pola ke-n. Soal-soal: 1. Soal UN 2010 No 6 Perhatikan gambar pola di bawah ini

1 2 3 4 Banyak lingkaran pada pola ke-20 adalah…. A. 380 B. 420 C. 462 D. 506 2. Soal UN 2008 No 9:…………………. 4