terwujud efisiensi proses dan efektivitas hasil kerja. PROSES MANAJEMEN.
MANAJEMEN PENDIDIKAN. PROSES PENGELOLAAN SUMBER DAYA.
1/9/2010
Pengertian dan Ruang Lingkup Manajemen Pendidikan
Rara Jongrang Vs Bandung Bondowoso
Afid Burhanuddin, M.Pd.
Apakah benar Candi Prambanan selesai dalam satu malam?
Fungsi Manajemen Planning (George R. Terry)
(Luther Gullick)
1.
PLANNING
1.
2.
ORGANIZING
2.
3.
ACTUATING
3.
4.
CONTROLLING
4. 5. 6. 7.
PLANNING ORGANIZING STAFFING DIRECTING COORDINATING REPORTING BUDGETING
Hersey & Blanchard 1. 2. 3. 4.
PLANNING ORGANIZING MOTIVATING CONTROLLING
Organizing
Fungsi M Manajemen j
Actuating Controlling
Sumber daya yang di kelola Men Money
Perencanaan Pengorganisasi an Pelaksanaan
Materials
7M
Method M th d Machines
Pengawasan
Fungsi Manajemen Sumber daya
Market Minute
Planning
Organizing
Actuating
Controling 22
Man
1
8
15
Money
2
9
16
23
Materials
3
10
17
24
Method
4
11
18
25
Machines
5
12
19
26
Market
6
13
20
27
Minute
7
14
21
28
Tujuan Pendid ikan
1
1/9/2010
Manajemen yang benar adalah: Mengerjakan pekerjaan yang benar dengan cara yang benar Mengerjakan pekerjaan yang benar
Tahu apa yang dikerjakan
Mengerjakan dengan cara yang benar
Profesional
PERENCANAAN Proses penyusunan tujuan dan sasaran organisasi serta penyusunan “peta kerja” yang memperlihatkan cara pencapaian tujuan & sasaran tsb.
PENGAWASAN
PENGORGANISASIAN
Proses pemberian balikan dan tindak lanjut pembandingan antara hasil yang dicapai dengan rencana yang telah ditetapkan d tindakan dan ti d k penyesuaian i apabila terdapat penyimpangan.
Proses penghimpunan SDM, modal, dan peralatan - dengan cara yang paling efektif untuk mencapai tujuan (= ( upaya pemaduan sumber daya.
MANAJEMEN PENDIDIKAN
PROSES PENGELOLAAN SUMBER DAYA ((7 M)) UNTUK MENCAPAI TUJUAN PENDIDIKAN AGAR EFEKTIF DAN EFISIEN
PELAKSANAAN Proses penggerakan orang-orang untuk melakukan kegiatan pencapaian tujuan sehingga terwujud efisiensi proses dan efektivitas hasil kerja.
PROSES MANAJEMEN
2
1/9/2010
PENGERTIAN PENDIDIKAN Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif k if mengembangkan b k potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, aklak mulia, serta ketrampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat bangsa dan negara
BUTIR‐BUTIR PENTING DALAM PENDIDIKAN
Usaha Sadar dan Terencana
(UU Sisdiknas Pasal 3)
TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL
EFISIENSI
– Dilandasi sifat edukatif (mendidik).
3. Orientasi: – Berpusat pada peserta didik.
MANAJEMEN P PENDIDIKAN
2. Proses:
Mengembangkan potensi peserta didik
Sehat berilmu, Sehat, berilmu cakap, kreatif, mandiri
Menjadi warga negara yang demokratis, bertanggungjawab dalam mencerdaskan kehidupan bangsa
1. Tujuan: – Mendukung kegiatan pendidikan dalam upaya mencapai tujuan pendidikan
Keagamaan, peng diri, kepriba, cerdas, kepriba cerdas akhlak mulia, trampil
Bertaqwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia
Ciri Khas Manajemen Pendidikan – Bermuara pada tujuan pendidikan.
Peserta didik secara aktif mengembang kan potensi dirinya
BUTIR-BUTIR PENTING DALAM TUJUAN PENDIDIKAN
Tujuan Pendidikan Pendidikan nasional bertujuan untuk mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka g mencerdaskan kehidupan bangsa, g bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab
Mewujudkan suasana belajar dan proses dan proses pembelajaran
EFEKTIVITAS
PERENCANAAN
PENGORGANISASIAN
PELAKSANAAN
KESISWAAN KURIKULUM KETENAGAAN SARPRAS PEMBIAYAAN TATA LAKSANA HUMAS PBM LINGKUNGAN
TUJUAN PENDIDIKAN
PENGAWASAN
– Bermuara pada kesuksesan perkembangan peserta didik.
3
1/9/2010
PROSES PENDIDIKAN SEBAGAI SUATU SISTEM
Ruang Lingkup Manajemen Pendidikan INSTRUMENTAL INPUT (Kurikulum, Guru, Sarpras, Biaya, Manaj. Pend.)
Menurut Wilayah Kerja
INPUT (Siswa)
PROSES (PBM)
OUTPUT (Lulusan)
EVIRONMENTAL INPUT (geografi, demografi, pemerintahan, politik, ekonomi, sosial, budaya, hukum, dll.)
OUT COME
• Manajemen Negara • Manajemen Propinsi • Manajemen Kerja • Manajemen
Seluruh Satu Satu Unit kelas
Menurut Obyek Garapan
Menurut Fungsi Kegiatan
• Manajemen Siswa • Manajemen j Ketenagaan pendidikan • Manajemen Sarana Prasarana • Manajemen tata laksana pendidikan • Manajemen pembiayaan • Manajemen hubungan masyarakat
• Merencanakan • Mengorganisasikan g g • Mengarahkan • Mengkoordinasikan • Mengkomunikasikan • Mengawasi/mengevalu asi
4
