Memahami dengan baik tentang pengertian penelitian ilmiah dan manfaatnya
bagi ... Metode atau logika berpikir ilmiah ... Kelebihan dan kekurangan internet.
METODE PENELITIAN DAN PENULISAN LAPORAN ILMIAH (3 : 2-1) DESKRIPSI MATA KULIAH : Matakuliah yang mempelajari tentang pengertian dan filosofi penelitian ilmiah, serta bagaimana merancang, melaksanakan penelitian ilmiah, serta melaporkan hasil penelitian ilmiah. TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM : Setelah lulus mata kuliah ini, mahasiswa akan : 1. Memahami dengan baik tentang pengertian penelitian ilmiah dan manfaatnya bagi kehidupan pribadi, masyarakat, dan manusia. 2. Memahami jenis-jenis penelitian ilmiah. 3. Mengetahui bagaimana persyaratan dan kaidah melakukan penelitian ilmiah. 4. Mampu membuat proposal penelitian ilmiah. 5. Mampu merencanakan dan melaksanakan penelitian ilmiah dengan baik dan benar. 6. Memahami bentuk-bentuk laporan ilmiah serta mampu membuat tulisan dan laporan ilmiah (teknik paraphrasing, membuat poster, dan memahami teknik presentasi ilmiah). STRATEGI PEMBELAJARAN: • Luaran yang ingin dicapai oleh mata kuliah ini adalah berupa “pemahaman”, “pengetahuan”, dan “kemampuan”. Oleh karenanya, Mahasiswa harus hadir dalam perkuliahan dan terlibat aktif dalam diskusi, sedangkan agar mahasiswa memiliki “kemampuan”, maka mahasiswa harus juga mengerjakan tugas-tugas terstruktur yang diberikan. • Oleh karena itu, bentuk pembelajaran adalah melalui: – Ceramah – Diskusi – Praktikum, dan – Pengerjaan tugas terstruktur SISTEM PENILAIAN : A : 86,0 – 100 B : 76,0 – 85,9 C : 66,0 – 75,9
D : 55,0 – 65,9 E : < 55,0 K : Mhs tidak aktif atau mengundurkan diri T : Ada komponen penilaian yg tidak lengkap. Untuk melengkapi nilai, hanya akan dilayani dalam 2 minggu setelah nilai diumumkan. Lewat batas waktu tersebut, HM akan ditentukan berdasarkan AM yang ada. Catatan : Keterlambatan dalam menyerahkan tugas akan diberi penalti pengurangan nilai 5% dari nilai yang seharusnya diperoleh. KOMPONEN PENILAIAN DAN BOBOTNYA : KOMPONEN PENILAIAN • UAS • UTS • Tugas terstruktur (laporan praktikum) • Kehadiran di kelas & praktikum Total
BOBOT 20% 20% 40% 20% 100%
GARIS-GARIS BESAR POKOK PENGAJARAN Tatap Muka ke I
Kemampuan Yang Diharapkan PENDAHULUAN & DESKRIPSI M.K. • Mhs mengetahui dan memahami Tujuan Pembelajaran; Deskripsi Mata Kuliah, Metode Pembelajaran; Strategi Belajar; Metode Evaluasi Pemahaman; dan Silabus Perkuliahan. • Mhs memahami pentingnya peranan ilmu dan pengetahuan dalam kehidupan manusia • Mhs memahami pengertian ilmu dan bagaimana ilmu diperoleh
II
PROSES PENELITIAN ILMIAH • Mahasiswa akan mengetahui bagaimana mencari gagasan atau topik penelitian ilmiah.
Materi Pembelajaran Pokok Bahasan Deskripsi Matakuliah
Peranan Ilmu Dalam Kehidupan Manusia
Proses Penelitian Ilmiah
Bentuk Pembelajaran
Sub-pokok Bahasan Tujuan pembelajaran SAP Strategi pembelajaran Sistem penilaian Pengertian ilmu, pengetahuan ilmiah vs non-ilmiah, filsafat - Peranan ilmu dalam kehidupan manusia - Hakikat ilmu (sifat, klasifikasi) -
- Metode atau logika berpikir ilmiah - Bagaimana ilmu diperoleh - Kiat-Kiat Mencari Gagasan Penelitian - Cara memperoleh inspirasi (topik) penelitian (membangun rasa keingintahuan (curiousity) - Perumusan “masalah penelitian” (research question) sebagai titik awal penelitian
Kriteria Penilaian
Ceramah
Ceramah diskusi Tugas terstruktur : Mahasiswa membuat tulisan tentang “bagaimana ilmu pengetahuan dan teknologi mempengaruhi kehidupan pribadi saya” - Ceramah - diskusi - Tugas terstruktur Mahasiswa menentukan topik penelitian menggunakan teori yg diberikan di perkuliahan -
Mhs akan dinilai dari makalahnya tentang
Mhs akan dinilai tentang topik penelitian ilmiah yang dipilihnya berdasarkan kiat mencari gagasan yang diberikan dalam perkuliahan
Tatap Muka ke III
Kemampuan Yang Diharapkan BAGAIMANA MEMILIH METODE • Mhs akan mengetahui bagaimana memilih metode penelitian yang sesuai untuk menjawab “pertanyaan penelitian”
IV
PEMBUATAN PROPOSAL •
• •
Mhs. mengetahui apa-apa saja yang harus dipersiapkan untuk membuat proposal penelitian ilmiah; Mhs. mengetahui komponen-komponen dari suatu proposal penelitian ilmiah. Di akhir perkuliahan, mhs. mampu membuat proposal penelitian
Materi Pembelajaran Pokok Bahasan
Sub-pokok Bahasan
• Jenis-jenis riset • Pertimbangan dalam memilih metode yang tepat • Jenis-jenis metode penelitian
- Kualitatif vs kuantitatif - Eksperimen vs non-eksperimen - Manfaat dan kendala dari masingmasing metode
• Menulis proposal penelitian • Komponen suatu proposal penelitian ilmiah dan masingmasing pengertian dan peranannya
- Peran dan manfaat proposal penelitian - Judul - Latar Belakang - Kerangka Pemikiran - Hipotesis - Bahan dan Metode - Kepustakaan - Prosedur menyusun usulan penelitian untuk skripsi - Prosedur menyusun usulan penelitian untuk dana hibah - Jurnal vs textbook - Informasi dari media lain (surat kabar, komunikasi pribadi, radio, televisi, dll.) - Komponen penilaian sebuah proposal penelitian
• Prosedur pembuatan proposal penelitian
• Bacaan apa yang diperlukan?
Bentuk Pembelajaran Ceramah Diskusi Tugas terstruktur : Mahasiswa mengerjakan tugas ttg topik pemilihan metode penelitian - Ceramah - Diskusi - Tugas terstruktur - Praktikum : Mahasiswa dibimbing menulis bagian-bagian dari proposal penelitian -
Kriteria Penilaian Mhs dinilai dari tugasnya dalam menjawab soal yang diberikan
Mhs dinilai dari kemampuannya membuat proposal penelitian di akhir perkuliahan
Tatap Muka ke V
TEKNIK PENCARIAN KEPUSTAKAAN INTERNET •
•
VI
Materi Pembelajaran
Kemampuan Yang Diharapkan
Mhs mengetahui bagaimana mencari kepustakaan dan informasi melalui internet secara benar dan tepat Mhs mampu mencari informasi dan membuat data base informasi dari internet untuk keperluan penelitian
TEKNIK KHUSUS RISET BIDANG ILMU
Pokok Bahasan •
Jenis informasi berbasis internet
•
Mesin pencari informasi internet Data base kepustakaan dan informasi
•
Metode kualitatif
Sub-pokok Bahasan -
-
• Mhs mengetahui berbagai teknis khusus penelitian dalam bidang ilmunya masingmasing • Mhs mampu menetapkan/memilih metode yang tepat untuk menjawab pertanyaan penelitian yang ditetapkan dalam bidang ilmunya
VII
TEKNIK KHUSUS RISET BIDANG ILMU • Mhs mengetahui berbagai teknis khusus penelitian dalam bidang ilmunya masingmasing • Mhs mampu menetapkan/memilih metode yang tepat untuk menjawab pertanyaan penelitian yang ditetapkan dalam bidang ilmunya
VIII
UJIAN TENGAH SEMESTER
Bentuk Pembelajaran
-
Sains atau fiksi Kelebihan dan kekurangan internet sebagai sumber informasi Situs-situs yang layak Altavista, Google, Gopher, dll
Ceramah Diskusi Tugas terstruktur - Praktikum : - Mahasiswa melakukan Endnote, Mendeley, dll. praktik mencari kepustakaan dari internet Di kelas HPT akan diisi dengan - Ceramah Metode Penelitian Sosial atau - Diskusi Kualitatif - Tugas terstruktur - Praktikum : Mahasiswa mendiskusikan paper tentang penelitian kualitatif Di kelas HPT akan diisi dengan - Ceramah Metode Penelitian Sosial atau - Diskusi Kualitatif - Tugas terstruktur - Praktikum : Mahasiswa mendiskusikan paper tentang penelitian kualitatif Materi tatap muka dari Tatap Muka I s.d. VII -
Kriteria Penilaian Mhs dinilai dari kemampuannya mengakses internet untuk mencari kepustakaan
Tatap Muka ke IX
PLAGIARISME & TEKNIK PARAFRASING • Mhs memahami bahayanya melakukan plagiarisme di dunia akademik • Mhs mengetahui jenis-jenis plagiarisme dan bagaimana cara menghindarinya • Mhs mampu melakukan teknik paraphrasing dan menulis ilmiah secara benar
X
MANAJEMEN PENELITIAN • Mhs memahami pentingnya manajemen penelitian • Mhs mampu menyusun contoh manajemen penelitian
XI
Materi Pembelajaran
Kemampuan Yang Diharapkan
TEKNIK PENYIAPAN DAN PENYAJIAN PRESENTASI ILMIAH • Mhs mengetahui keuntungan dan kekurangan Presentasi sebagai alat komunikasi ilmiah • Mhs mengetahui cara-cara dan kaidah membuat bahan presentasi ilmiah
Pokok Bahasan •
•
Plagiarisme
Parafrasing
Bentuk Pembelajaran
Sub-pokok Bahasan - Bahaya dan kerugian akibat plagiarisme - Contoh-contoh kasus plagiarism dan akibatnya - Kiat menghindari plagiarisme - Teknik melakukan parafrasing
• Manajemen waktu • Manajemen informasi • Manajemen data • Manaj. keuangan • Manaj. sumberdaya
- Gantt chart - Menyusun program kerja: o Harian o Mingguan o Bulanan o Tahunan
• Peran dan fungsi presentasi iliah • Komponenkomponen presentasi ilmiah • Kaidah dan teknik presentasi
-
-
Kelebihan dan kekurangan presentasi sebagai alat komunikasi ilmiah Komponen penilaian presentasi ilmiah
Ceramah Diskusi Tugas terstruktur - Praktikum : Mahasiswa mempraktikkan teknik parafrasing dan menulis agar tidak plagiat - Ceramah - Diskusi - Tugas terstruktur - Praktikum: Mahasiswa menyusun alokasi waktunya masing-masing - Ceramah - Diskusi - Tugas terstruktur - Praktikum : Mahasiswa melakukan role play presentasi
Kriteria Penilaian
-
Mhs dinilai dari kemampuannya melakukan parafrasing
Mhs dinilai dari tugasnya tentang program kerja yang disusunnya
Mhs. Dinilai dari kesiapan materi presentasinya
Tatap Muka ke XII
Kemampuan Yang Diharapkan TEKNIK PENULISAN ARTIKEL ILMIAH • Mhs memahami kaidah-kaidah dalam penulisan artikel ilmiah • Mhs mengetahui komponen-komponen artikel ilmiah dan pengertiannya • Mhs mampu membuat artikel ilmiah
XIII
TEKNIK PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS DATA • Mhs terampil bagaimana melakukan tabulasi data untuk proses analisis data • Mhs memahami apa yang dimaksud dengan analisis data
XIV
TEKNIK PEMBUATAN POSTER ILMIAH • Mhs mengetahui kelebihan dan kekurangan poster sebagai alat komunikasi ilmiah • Mhs mengetahui cara-cara dan kaidah membuat poster ilmiah • Mhs mampu membuat sendiri disain poster ilmiah
Materi Pembelajaran Pokok Bahasan • Teknik pembuatan komponen artikel ilmiah :
• Teknik tabulasi data • Teknik analisis data
• Hakikat “pembahasan” hasil penelitian
• Poster ilmiah
Sub-pokok Bahasan -
Judul Pendahuluan Bahan dan Metode Hasil Penelitian
-
Menyajikan data sebagai tabel Menyajikan data sebagai gambar Anova Regresi dan korelasi Dll. Teknik menulis “pembahasan hasil penelitian”
-
Kelebihan dan kekurangan poster sebagai alat komunikasi ilmiah Komponen-komponen poster ilmiah vs poster non-ilmiah
-
• Kaidah dan teknik pembuatan poster ilmiah
Bentuk Pembelajaran
-
Menggunakan word processor Menggunakan template Komponen penilaian sebuah poster ilmiah
Ceramah Diskusi Tugas terstruktur - Praktikum : Mhs melakukan pengubahan format skripsi menjadi artikel ilmiah - Ceramah - Diskusi - Tugas terstruktur - Praktikum : Mahasiswa melakukan praktikum tabulasi dan analisis data menggunakan program komputer
Kriteria Penilaian
-
- Ceramah - Diskusi - Pratikum : Mahasiswa melakukan pembuatan poster ilmiah
Mhs dinilai dari presentasi ilmiah yang dilakukannya
Mhs dinilai dari laporan praktikum dan tugas terstrukturnya
Mhs dinilai dari poster yang dihasilkannya
Tatap Muka ke XV
Kemampuan Yang Diharapkan WRAP-UP MATERI PERKULIAHAN •
• • •
XVI
Mhs memahami materi keseluruhan tentang Metode Penelitian dan Penulisan Laporan Hasil Penelitian Mhs mampu menyerahkan tugas berupa Draft Proposal Penelitian Mhs mampu menyelesaikan tugas berupa Poster Ilmiah Mhs menyajikan seminar ilmiah (bagi mhs yang belum mendapat kesempatan menyajikan seminar selama praktikum)
UJIAN AKHIR SEMESTER
Materi Pembelajaran Pokok Bahasan
Bentuk Pembelajaran
Sub-pokok Bahasan -
-
Ceramah Diskusi Tugas terstruktur Presentasi ilmiah
Materi pembelajaran dari tatap muka XI - XIV
Kriteria Penilaian Mhs dinilai dari tugas2 yang harus dibuatnya : a. Poster b. Usulan Penelitian Final c. Makalah seminar dan file tayangannya
