NUOVO PROGETTO ITALIANO 1a, 1b, 2a

131 downloads 24701 Views 2MB Size Report
2. Komponenty Nouvo Progetto italiano 1/2/3. 3. Spis treści podręcznika Nuovo Progetto italiano 1. 4. Wybrany rozdział podręcznika Nuovo Progetto italiano 1 6.
Podręcznik zgodny z najnowszą ustawą o systemie oświaty z 2014 roku!

NUOVO PROGETTO ITALIANO 1a, 1b, 2a Seria podręczników do nauki języka włoskiego dla szkół ponadgimnazjalnych na rok szkolny 2015/2016, opracowana ściśle według wytycznych MEN dotyczących wieloletniego używania podręczników. Kompletny kurs na trzy lata nauki era Zawi m o CD-r

Do podręcznika dołączono płytę CD audio. Wykonanie poszczególnych ćwiczeń nie wymaga wprowadzania pisemnych uzupełnień w podręczniku. Nie zawiera materiałów i treści o charakterze reklamowym. Usunięto odnośniki do nagrań audio i wideo znajdujących się na dodatkowych materiałach dydaktycznych. Usunięto tabele oraz luki w tekście wymagające uzupełnienia.

1

Podręcznik opracowany ściśle według najnowszych wytycznych MEN!

Spis treści broszury Nuovo Progetto italiano: Płyta CD demo 2

Komponenty Nouvo Progetto italiano 1/2/3

3



Spis treści podręcznika Nuovo Progetto italiano 1

4



Wybrany rozdział podręcznika Nuovo Progetto italiano 1 6



Publikacje przygotowujące do egzaminów

21

Rozwijanie czterech sprawności językowych 22 Gramatyka i leksyka 26

Zapewniamy szybki i łatwy dostęp do naszych materiałów. Specjalnie dla Ciebie przygotowaliśmy płytę CD demo, a na niej:

• spisy treści podręczników Nuovo Progetto italiano 1, 2, 3, • pierwszy rozdział podręcznika Nuovo Progetto italiano 1, • słowniczek włosko-polski, • dodatkowe ćwiczenia, testy, klucze do ćwiczeń i testów,

Tutaj powinna znajdować się Twoja płyta CD demo

• bezpłatne materiały dydaktyczne: ◦ program nauczania, ◦ dydaktyczny plan pracy z podręcznikiem – rozkład materiału, • przykładowe odsłuchy z podręcznika, • katalogi wydawnictw Nowela i Edilingua.

2

Komponenty Nouvo Progetto italiano 1/2/3

ZWRÓĆ SZCZEGÓLNĄ UWAGĘ! Uaktualniona wersja różni się od znanej do tej pory wersji międzynarodowej. Dowiedz się, w jaki sposób podręcznik został dostosowany do najnowszych wytycznych MEN. Patrz też str. 6-20. Każda ze stron podręcznika została uważnie przeredagowana pod kątem nowych wytycznych MEN, które nie pozwalają na pozostawienie miejsc, które mogą sugerować uczniowi pisemne wykonywanie ćwiczeń w podręczniku, oraz odwołują do pozatekstowych elementów komplementarnych. W związku z tym usunięte zostały wszelkie odnośniki do nagrań wideo oraz nagrań audio umieszczonych na stronie internetowej wydawcy, tabele oraz luki w tekście wymagające uzupełnienia, a ponadto polecenia zostały ujęte w taki sposób, aby wykonanie poszczególnych ćwiczeń nie wymagało wprowadzania pisemnych uzupełnień w podręczniku (dla części ćwiczeń zaleca się ich realizowanie w formie ustnej).

Numer MEN już wkrótce

Numer MEN już wkrótce

Numer MEN już wkrótce

Podręcznik, część 1 + płyta CD audio

Podręcznik, część 2 + płyta CD audio

Podręcznik, część 3 + płyta CD audio

Komponenty do nabycia oddzielnie:

Komponenty do nabycia oddzielnie:

Komponenty do nabycia oddzielnie:

Zeszyt ćwiczeń, część 1 + CD audio

Zeszyt ćwiczeń, część 2 + CD audio

Zeszyt ćwiczeń, część 3 + CD audio

Materiały do LIM

Materiały do LIM

Materiały do LIM

Bezpłatne materiały do pobrania online:

Bezpłatne materiały do pobrania online:

Bezpłatne materiały do pobrania online:

• przewodnik metodyczny (wkrótce), • program nauczania, • dydaktyczny plan pracy z podręcznikiem – rozkład materiału, • dodatkowe ćwiczenia, testy, klucze do ćwiczeń i testów.

• przewodnik metodyczny (wkrótce), • program nauczania, • dydaktyczny plan pracy z podręcznikiem – rozkład materiału, • dodatkowe ćwiczenia, testy, klucze do ćwiczeń i testów.

• przewodnik metodyczny (wkrótce), • program nauczania, • dydaktyczny plan pracy z podręcznikiem – rozkład materiału, • dodatkowe ćwiczenia, testy, klucze do ćwiczeń i testów.

Zobacz materiały na płycie CD demo

Suplement w języku polskim: • słowniczek obejmujący wszystkie wyrażenia i zwroty z podręcznika oraz zeszytu ćwiczeń, • zwięzłe informacje gramatyczne, • alfabetyczny indeks wszystkich wprowadzonych słów i zwrotów.

SIĘGNIJ PO WIĘCEJ! Odkryj doskonałe uzupełnienie kursu! INTERAKTYWNA PLATFORMA EDUKACYJNA – I-D-E-E z ćwiczeniami dla uczniów oraz dodatkowymi materiałami dla nauczycieli.

3

Spis treści Nouvo Progetto italiano 1a

Jesteśmy zawsze na bieżąco!

Zobacz, czego nauczysz swoich uczniów z podręcznikiem Nuovo Progetto italiano dostosowanym do najnowszych wytycznych MEN!

Unità Sezione

Unità introduttiva A Parole e lettere B

Elementi comunicativi e lessicali

Benvenuti! Presentazione di alcune parole italiane conosciute anche all’estero Computazione delle parole

Presentarsi, presentare Salutare Nazionalità Dire la nazionalità

D Il ragazzo o la ragazza? Chi è?

Unità 1

Un giorno importante!

Chiedere e dire il nome Chiedere e dire l’età Numeri cardinali (11-30)

Indicativo presente di avere Indicativo presente di chiamarsi (io, tu, lui/lei) Pronuncia (doppie consonanti)

Le tre coniugazioni dei verbi (-are, -ere, -ire) Indicativo presente: verbi regolari

Scrivere un’e-mail Fare delle confidenze

Articolo indeterminativo Aggettivi in -e

Salutare Rispondere a un saluto

F

Com’è?

Rivolgersi a qualcuno dando del Lei Descrivere l’aspetto fisico e il carattere Il viso

L’Italia: regioni e città. Un po’ di geografia

pag. 15

Parlare al telefono Parlare di una novità Chiedere come sta una persona

D Ciao Maria!

Conosciamo l’Italia:

4

Articolo determinativo Pronuncia (gn-gl-z)

Chiedere e dare informazioni Fare conoscenza

Lei, di dov’è?

Pronomi personali soggetto Indicativo presente di essere Pronuncia (s)

Costruire le prime frasi complete Numeri cardinali (1-10)

C Di dove sei?

E

Alfabeto Pronuncia (c-g)

Un nuovo inizio

A E dove lavori adesso? B

pag. 5

Sostantivi e aggettivi Accordo sostantivi e aggettivi

Italiano o italiana?

C Ciao, io sono Gianna...

E

Elementi grammaticali

Forma di cortesia

Spis treści Nouvo Progetto italiano 1a Unità Sezione

Unità 2

Elementi comunicativi e lessicali

Come passi il tempo libero? Tempo libero Attività del fine settimana

A Un’intervista B

Vieni con noi?

Indicativo presente: verbi irregolari

Indicativo presente dei verbi modali: potere, volere e dovere Chiedere e dare l’indirizzo Descrivere l’abitazione Numeri cardinali (30-2.000) Numeri ordinali

D Dove abiti?

F

pag. 29

Invitare Accettare o rifiutare un invito

C Scusi, posso entrare?

E

Elementi grammaticali

Vado in Italia. Che giorno è?

Preposizioni I giorni della settimana Chiedere e dire che giorno è

G Che ora è?/Che ore sono? Conosciamo l’Italia:

Chiedere e dire l’ora

I mezzi di trasporto urbano. Muoversi in città: mezzi di trasporto pubblico e privato; biglietti

Unità 3

Scrivere e telefonare

A Perché non scrivi un’e-mail? B

A che ora?

D Mah, non so... F

Preposizioni articolate Il partitivo

Chiedere e dire l’orario di apertura e chiusura di un ufficio, un negozio ecc. Localizzare oggetti nello spazio

C Dov’è? E

Spedire una busta, un pacco

pag. 43

Espressioni di luogo C’è - Ci sono

Esprimere incertezza, dubbio Esprimere possesso

Di chi è?

Possessivi (mio/a, tuo/a, suo/a)

Ringraziare, rispondere a un ringraziamento

Grazie!

G Vocabolario e abilità

Mesi e stagioni Numeri cardinali (1.000-1.000.000) Parlare del prezzo

Conosciamo l’Italia:

Scrivere un’e-mail o una lettera (informale/amichevole)... Formule di apertura e chiusura di una lettera/e-mail (informale). Espressioni utili per scrivere un testo Unità Elementi Elementi ...e telefonare. Informazioni sui servizi telefonici italiani

Sezione

Unità 4

comunicativi e lessicali

Al bar

A Come hai passato il fine settimana? B

pag. 57

Parlare al passato Attività del tempo libero

Participio passato: verbi regolari Passato prossimo

Raccontare al passato

Ausiliare essere o avere? Participio passato: verbi irregolari

Situare un avvenimento nel passato Espressioni di tempo Colloquio di lavoro

Avverbio ci Avverbi di tempo con il passato prossimo

Ordinare e offrire al bar Esprimere preferenza Listino del bar

Verbi modali al passato prossimo

Cosa ha fatto ieri?

C Ha già lavorato...?

92 D Cosa prendiamo? E

grammaticali

Abilità. Espansione dei contenuti dell’unità attraverso alcune abilità (ascoltare, parlare, scrivere)

Conosciamo l’Italia: Gli italiani e il bar. Abitudini al bar. La piazza come punto di ritrovo Il caffè. Breve storia dell’espresso. Tipi di caffè Caffè, che passione! Dati sul consumo del caffè in Italia. Tipi di caffettiere

Unità 5

Feste e viaggi

A Faremo un viaggio. B

In treno

Festività: Natale e Capodanno Fare progetti, previsioni, ipotesi, promesse per il futuro Periodo ipotetico (I tipo)

Futuro semplice: verbi regolari e irregolari Usi del futuro semplice

Espressioni utili per viaggiare in treno Futuro composto Uso del futuro composto

C In montagna D Che tempo farà domani? E

pag. 73

Parlare del tempo meteorologico Organizzare una gita

Vocabolario e Abilità

Feste e viaggi

Conosciamo l’Italia:

Gli italiani e le feste. Feste religiose e nazionali I treni in Italia. Tipi di treni e servizi offerti

Szukasz informacji o podręcznikach italiano 1b i 2a? Ich spisy treści znajdziesz na płycie CD demo!

Soluzioni delle attività di autovalutazione Nuovo Progetto Indice del CD audio

pag. 94 pag. 95

5

Wybrany rozdział zaktualizowanego podręcznika Nouvo Progetto italiano 1a

Będziesz pod wrażeniem zmian! Zajrzyj do przykładowego rozdziału podręcznika Nuovo Progetto italiano i poznaj zmiany, które wprowadziliśmy zgodnie z najnowszymi wytycznymi MEN! ◦ usunięto odnośniki do nagrań audio i wideo znajdujących się na dodatkowych materiałach dydaktycznych, ◦ usunięto tabele oraz luki w tekście wymagające uzupełnienia, ◦ ćwiczenia zmodyfikowano w sposób nie wymagający wprowadzania pisemnych uzupełnień w podręczniku, ◦ nie zawiera materiałów i treści o charakterze reklamowym. Bez obaw! Nic nie tracisz – uczeń będzie teraz wykonywał więcej ćwiczeń ustnie lub w zeszycie, a wszystkie odsłuchy umieszczone są na płycie CD audio dołączonej do podręcznika.

OBEJRZYJ cały rozdział zeszytu ćwiczeń Nuovo Progetto italiano na płycie CD demo! ZESZYT ĆWICZEŃ NUOVO PROGETTO ITALIANO TO: • ćwiczenia i zadania ściśle związane z tematyką podręcznika, • nagrania, które rozwijają sprawność rozumienia ze słuchu.

6

Wybrany rozdział zaktualizowanego podręcznika Nouvo Progetto italiano 1a

Per cominciare... 1

Osservate le foto e spiegate, nella vostra lingua, quale inizio è più importante per voi. Perché?

una nuova casa

un nuovo corso

un nuovo lavoro

2

3

Quali di queste parole conoscete o capite?

notizia

importante

orario

agenzia

casa

direttore

gentile

fortunata

e un nuovo amor

Le parole dell’attività 2 fanno parte di un dialogo fra due ragazze. Secondo voi, di quale inizio parlano?

In questa unità... 1. ...impariamo a chiedere e dare informazioni, a fare conoscenza, a salutare, a descrivere l’aspetto fisico e il carattere di una persona, a usare la forma di cortesia; 2. ...conosciamo il presente indicativo, l’articolo indeterminativo, gli aggettivi in -e; 3. ...troviamo alcune informazioni sull’Italia.

15

7

Wybrany rozdział zaktualizowanego podręcznika Nouvo Progetto italiano 1a

E dove lavori adesso? 13

1

Ascoltate due volte il dialogo e dite quali affermazioni sono vere e quali sono false.

1. 2. 3. 4.

Gianna telefona a Maria ogni giorno. Gianna non ha notizie importanti. Gianna lavora ancora in una farmacia. Per tornare a casa Gianna prende il metrò.

Maria: Gianna: Maria: Gianna: Maria: Gianna: Maria: Gianna: Maria: Gianna: Maria: Gianna: Maria: Gianna: Maria: Gianna: Maria:

16

8

Pronto? Ciao Maria, sono Gianna! Ehi, ciao! Come stai? Bene, e tu? Bene. Ma da quanto tempo! Eh, sì, hai ragione. Senti, ho una notizia importante! Cioè? Non lavoro più in farmacia! Davvero? E dove lavori adesso? In un’agenzia di viaggi. Ah, che bello! Sei contenta? Sì, molto. I colleghi sono simpatici, il direttore è gentile, carino... Hmm... E l’orario? L’orario d’ufficio: l’agenzia apre alle 9 e chiude alle 5. E a casa a che ora arrivi? Ah, sono fortunata: quando finisco di lavorare, prendo il metrò e dopo venti minuti sono a casa. Brava Gianna! Sono contenta per te.

Ćwiczenie zmodyfikowano tak, aby nie wymagało wprowadzania pisemnych uzupełnień w podręczniku. NIC nie tracisz - uczeń może wykonać ćwiczenie ustnie lub w zeszycie!

Wybrany rozdział zaktualizowanego podręcznika Nouvo Progetto italiano 1a

2

Leggete.

Lavorate in coppia. Assumete i ruoli di Maria e Gianna e leggete il dialogo.

3

Rispondete alle domande.

Usunięto luki wymagające uzupełnienia. NIC nie tracisz - uczeń może wykonać ćwiczenie ustnie!

1. Qual è la bella notizia di Gianna? 2. Dove lavora adesso? 3. È contenta del nuovo lavoro?

4

Completate oralmente il dialogo con i verbi dati.

Maria: Gianna: Maria: Gianna: Maria: Gianna:

E adesso? lavoro in un’agenzia di viaggi. Adesso ........................ Ah, bene! Com’è? Tutto bene, i colleghi, il direttore... E l’orario? A che ora %%%%%%%% l’agenzia? Alle 9 e %%%%%%%% alle 5. Poi io %%%%%%%% il metrò che è molto vicino. Maria: A che ora %%%%%%%% a casa? Gianna: Mah, 20 minuti dopo.

5

chiude arrivi lavoro apre prendo

Lavorate in coppia. Dite a quale pronome personale corrisponde ogni verbo dato nell’attività 4.

io (2)

tu

lui/lei (2)

Usunięto luki wymagające uzupełnienia. NIC nie tracisz - uczeń może wykonać ćwiczenie ustnie!

17

9

Wybrany rozdział zaktualizowanego podręcznika Nouvo Progetto italiano 1a

6

Usunięto luki wymagające uzupełnienia. NIC nie tracisz - uczeń może wykonać ćwiczenie ustnie!

Completate oralmente la tabella.

Il presente indicativo 1a coniugazione -are

2a coniugazione -ere

lavorare

prendere

aprire

finire

io

%%%%%%%%

prendo

apro

finisco

tu

lavori

%%%%%%%%

apri

finisci

lui lei Lei

lavora

prende

%%%%%%%%

finisce

noi

lavoriamo

prendiamo

apriamo

finiamo

voi

lavorate

prendete

aprite

finite

loro

lavorano

prendono

aprono

finiscono

Nota:

7

come aprire: dormire, offrire, partire, sentire ecc. come finire: capire, preferire, spedire, unire, pulire, chiarire, costruire ecc.

Rispondete alle domande secondo l’esempio.

Con chi parli? (con Giorgio) é Parlo con Giorgio. 1. Che tipo di musica ascolti? (musica italiana) 2. Quando arrivi? (oggi) 3. Che cosa guardano Anna e Marta? (la televisione) 4. Cosa prendete da mangiare? (gli spaghetti) 5. Capisci tutto quando parla l’insegnante? (molto) 6. Quando partite per Perugia? (domani)

18

10

3a coniugazione -ire

Wybrany rozdział zaktualizowanego podręcznika Nouvo Progetto italiano 1a

Un giorno importante! 1

Leggete l’e-mail di Luca. Per ogni elemento della colonna di sinistra (1-6) cercate il seguito nella colonna a destra (a-g) e poi leggete le frasi complete. Attenzione: c’è una frase in più nella colonna a destra! [email protected] un giorno importante!

Caro Gianni, come stai? Io bene. Oggi è un giorno importante per me: aspetto a cena Jennifer, un’amica americana che conosco da tempo. È una ragazza molto bella: occhi verdi, capelli biondi. Purtroppo porta anche il suo fidanzato, Saverio, uno studente di Medicina. Una cosa non capisco: perché Jennifer preferisce un ragazzo che studia ancora a un uomo come me che ha già un lavoro? Ciao, Luca

1. Oggi per Luca è 2. Jennifer è 3. Saverio è 4. Jennifer preferisce 5. Luca è 6. Luca ha

2

a. Saverio a Luca. b. un lavoro. c. una ragazza italiana. d. “un uomo”. e. un’amica di Luca. f. uno studente di Medicina. g. un giorno importante.

Usunięto luki wymagające uzupełnienia. NIC nie tracisz - uczeń może wykonać ćwiczenie ustnie!

Osservate la tabella. Poi completate oralmente con l’articolo indeterminativo il testo che segue.

L’articolo indeterminativo maschile

femminile

un

palazzo amico

una

ragazza studentessa

uno

studente zaino

un’

amica edicola 19

11

Wybrany rozdział zaktualizowanego podręcznika Nouvo Progetto italiano 1a

Usunięto luki wymagające uzupełnienia. NIC nie tracisz - uczeń może wykonać ćwiczenie ustnie! Caro diario, giornata importante. oggi è Aspettiamo a cena Saverio, ragazzo amico di mio fratello. È li molto bello: occhi verdi, capel castani, alto e intelligente. Purtroppo porta anche la sua fidanzata, Jennifer, studentessa di Lettere, ragazza alta e bionda. Ma perché Saverio preferisce ragazza donna come tante a speciale come me? Forse perché ho

%%%%%

%%%%% %%%%

%%%%%

%%%%%

%%%%%

%%%%%

solo 15 anni?

3

Sostituite l’articolo determinativo con quello indeterminativo.

1. il ragazzo alto 2. lo stipendio basso 3. l’orario pesante

4

4. l’attore famoso 5. la domanda difficile 6. il viso bello

7. l’idea interessante 8. la giornata bella 9. il corso d’italiano

Nel diario leggiamo: “una giornata importante”, “un ragazzo intelligente”, “una ragazza speciale”. Che cosa notate? Osservate la tabella.

Aggettivi in -e il libro la storia i libri le storie

5

interessante

interessanti

l’uomo l’idea gli uomini le idee

intelligente

intelligenti

il tema la partita i temi le partite

verdi difficili importante grande interessante gentili

12

difficili

Con i sostantivi e gli aggettivi dati formate frasi come questa: “I ragazzi sono intelligenti”.

casa dialogo libri ragazzi gonne anno

20

difficile

Wybrany rozdział zaktualizowanego podręcznika Nouvo Progetto italiano 1a

Di dove sei? 14

1

Ćwiczenie zmodyfikowano tak, aby nie wymagało wprowadzania pisemnych uzupełnień w podręczniku. NIC nie tracisz - uczeń może wykonać ćwiczenie ustnie lub w zeszycie!

Ascoltate il dialogo del primo incontro tra Jennifer e Saverio, protagonisti delle pagine precedenti. Indicate le espressioni che usano i due ragazzi per chiedere informazioni.

Jennifer: Scusa, per andare in centro? Saverio: ...In centro? Eh... prendi il 12 e scendi dopo quattro o cinque fermate... Jennifer: Grazie! Saverio: Prego! Sei straniera, vero? Jennifer: Sì, sono americana, di Chicago. Saverio: Chicago... e sei qui per lavoro? Jennifer: No, per studiare. Sono qui da due giorni. Saverio: Allora ben arrivata! Io mi chiamo Saverio. Jennifer: Io sono Jennifer, piacere. Saverio: Piacere. Complimenti, parli bene l’italiano! Jennifer: Grazie! Saverio: Ah... e abiti qui vicino? Jennifer: Sì, in via Verdi. Saverio: Davvero? Anch’io! Jennifer: Allora... a presto! Saverio: A presto! Ciao!

2

Rispondete alle domande.

1. Di dov’è Jennifer? 2. Perché è in Italia? 3. Dove abita?

3

Completate oralmente i mini dialoghi con le domande. l l l l l l l

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% ?

Prendi il 12 e scendi all’ultima fermata.

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% ?

No, sono spagnola.

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% ?

Sono di Malaga.

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% ?

l

No, sono in Italia per lavoro.

l

%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% ?

l

Usunięto luki wymagające uzupełnienia. NIC nie tracisz - uczeń może wykonać ćwiczenie ustnie!

In via delle Belle Arti.

21

13

Wybrany rozdział zaktualizowanego podręcznika Nouvo Progetto italiano 1a

4

Chiedere informazioni

Dare informazioni

Scusa, per arrivare / andare...? Sei straniero, vero? Di dove sei? Sei qui per studiare? Da quanto tempo sei qui / studi l’italiano? Dove abiti?

Prendi l’autobus e... Sì, sono francese. Sono di Napoli. Sono in Italia per motivi di lavoro. Sono in Italia / studio l’italiano da 2 anni. Abito in via Giulio Cesare, al numero 3.

Sei A: chiedi al tuo compagno:

• • • •

Sei B: rispondi alle domande di A.

se è straniero di dove è da quanto tempo studia l’italiano dove abita

Ciao Maria!

15

1

Osservate le foto. Secondo voi, che cosa hanno in comune?

2

Ascoltate i mini dialoghi (1-4) e indicate a quali foto (a-d) corrispondono. Dopo ascoltate di nuovo e verificate le vostre risposte.

a b

22

14

Wybrany rozdział zaktualizowanego podręcznika Nouvo Progetto italiano 1a

Salutare

c

3

d

Buongiorno! Buon pomeriggio! Buonasera! Buonanotte! Ciao! (informale) Salve! (informale) Ci vediamo! (informale) Arrivederci! ArrivederLa! (formale)

Immaginate i dialoghi adatti alle seguenti situazioni.

23

15

Wybrany rozdział zaktualizowanego podręcznika Nouvo Progetto italiano 1a

4

Sei A: saluta un amico:

• • • • •

Sei B: rispondi ai saluti di A.

all’università la mattina quando esci dalla biblioteca alle 15 al bar verso le 18 quando esci dall’ufficio alle 20 dopo una serata in discoteca

Lei, di dov’è? 1

Leggete il dialogo e rispondete alle domande.

signore: Scusi, sa dov’è via Alberti? signora: No, non abito qui, sono straniera. signore: Straniera?! Complimenti! Ha una pronuncia tutta italiana! Se permette, di dov’è? signora: Sono svizzera. signore: Ah, ed è qui in vacanza? signora: Sì, ma non è la prima volta che visito l’Italia. signore: Ah, ecco perché parla così bene l’italiano. Allora... arrivederLa, signora! signora: ArrivederLa! 1. Cosa chiede il signore?

2

2. Di dov’è la signora?

3. Perché è in Italia?

Leggete i due dialoghi e osservate le differenze. a.

b.

Jennifer: Scusa, per andare in centro? Saverio: ...In centro? Eh... prendi il 12 e scendi dopo quattro o cinque fermate... Jennifer: Grazie! Saverio: Prego! Sei straniera, vero?

signore: Scusi, sa dov’è via Alberti? signora: No, non abito qui, sono straniera. signore: Straniera?! Complimenti! Ha una pronuncia tutta italiana! Se permette, di dov’è?

In italiano è possibile dare del tu ad una persona (come nel dialogo a.) oppure dare del Lei (come nel dialogo b.), con il verbo alla terza persona singolare. Quest’ultima è la forma di cortesia. Esiste una forma simile nella vostra lingua?

3

Sei A: cominciando con “Scusi, signore / signora / signorina...?” chiedi a qualcuno che non conosci tanto bene:

• •

come si chiama se studia o lavora

• •

quanti anni ha se abita vicino

Sei B: rispondi ad A e continua: “E Lei?”. A risponde. 24

16

Wybrany rozdział zaktualizowanego podręcznika Nouvo Progetto italiano 1a

Ćwiczenie zmodyfikowano tak, aby nie wymagało wprowadzania pisemnych uzupełnień w podręczniku. NIC nie tracisz - uczeń może wykonać ćwiczenie ustnie lub w zeszycie!

Com’è? 1

Lavorate in coppia. Osservate queste parole e indicate gli aggettivi.

bello simpatico capelli lungo occhio azzurro naso biondo

16

2

3

Sul vostro quaderno riscrivete il dialogo in ordine e poi ascoltate per la verifica.

1

Com’è Gloria? Bella?

?

E come sono i nasi alla francese?

?

Bruna e ha i capelli non molto lunghi. Ha gli occhi azzurri e il naso alla francese.

?

Come quello di Gloria!

?

Sì, è alta e abbastanza magra. È anche molto simpatica.

?

È bionda o bruna?

Completate oralmente con gli aggettivi che mancano.

L’aspetto... è... / non è molto...

1 %%%%%%%%%

basso

giovane

vecchio

brutto

2 %%%%%%%%

3 %%%%%%%%

biondi

4 %%%%%%%%

rossi

ha i capelli:

corti ha gli occhi:

Ćwiczenie zmodyfikowano tak, aby nie wymagało wprowadzania pisemnych uzupełnień w podręczniku. NIC nie tracisz - uczeń może wykonać ćwiczenie ustnie lub w zeszycie! 5

5 %%%%%%%%

castani

neri

verdi 25

17

Wybrany rozdział zaktualizowanego podręcznika Nouvo Progetto italiano 1a

Ćwiczenie zmodyfikowano tak, aby nie wymagało wprowadzania pisemnych uzupełnień w podręczniku. NIC nie tracisz - uczeń może wykonać ćwiczenie ustnie lub w zeszycie!

...e il carattere è... / sembra... 6 # antipatico %%%%%

4

allegro # triste

scortese # gentile

Un viso famoso. Completate oralmente con queste parole: i capelli l’occhio il naso

1

Usunięto luki wymagające uzupełnienia. NIC nie tracisz - uczeń może wykonać ćwiczenie ustnie! 2

la testa

3

la bocca

}

il viso

la fronte

la mano il braccio

il dito

La Gioconda Leonardo da Vinci

5

A turno descrivete:

a. voi stessi b. un vostro compagno, senza dire il nome: gli altri devono capire chi è!

6

Scriviamo

Descrivi il tuo miglior amico (nome, età, carattere, aspetto, da quanto tempo siete amici ecc.). (40-50 parole)

26

18

Wybrany rozdział zaktualizowanego podręcznika Nouvo Progetto italiano 1a

L’Italia: regioni e città

1. Quali città italiane conoscete? Dove sono? Cosa sapete di queste città? 2. Osservate la cartina. Quante regioni (come per esempio il Lazio) ha l’Italia? Quali sono le 3 regioni più grandi e quali le 3 più piccole?

27

19

Wybrany rozdział zaktualizowanego podręcznika Nouvo Progetto italiano 1a

Scrivete le risposte sul vostro quaderno.

Autovalutazione

Che cosa ricordate delle unità introduttiva e 1?

Non scrivete sul libro.

1. Sai...? Abbinate le due colonne. 1. 2. 3. 4. 5.

salutare descrivere l’aspetto dire l’età dare informazioni descrivere il carattere

a. Buonasera Stefania! b. Abitiamo in via Paolo Emilio, 28. c. È una bella ragazza. d. Luca è un tipo allegro. e. Paolo ha 18 anni.

2. Abbinate le frasi. 1. 2. 3. 4. 5.

Parli molto bene l’italiano! Ciao, come stai? Io mi chiamo Giorgio. Scusi, di dov’è? Sei qui in vacanza?

a. No, per studiare l’italiano. b. Grazie! c. Sono spagnolo. d. Piacere, Stefania. e. Molto bene e tu?

3. Indicate... 1. 2. 3. 4.

...il contrario di alto ...due regioni italiane ...la seconda persona singolare di capire ...la seconda persona plurale di avere

Ćwiczenie zmodyfikowano tak, aby nie wymagało wprowadzania pisemnych uzupełnień w podręczniku. NIC nie tracisz - uczeń może wykonać ćwiczenie ustnie lub w zeszycie!

4. Scoprite le sei parole nascoste. aronasotritetrentapottestazubiondegenorarioplisedici Controllate le soluzioni a pagina 94. Siete soddisfatti?

La Fontana di Trevi, Roma 28

20

Publikacje przygotowujące do egzaminów

Seria: Preparazione al CELI

test sz próbny ie z jd a n z ! e W książc do ćwiczeń z c lu k i y yjn egzaminac Seria przygotowująca do egzaminów CELI, przydatna na kursach lub do indywidualnej nauki. Obejmuje bogaty wybór autentycznych tekstów (literackich, reklamowych, dziennikarskich) różnego typu (narracyjne, opisowe, argumentacyjne, informacyjne). Poszczególne tomy składają się z trzech części: rozumienia tekstu czytanego, redagowania tekstu oraz ćwiczeń leksykalno-gramatycznych.

Diploma di lingua italiana Książka jest przeznaczona dla uczniów na poziomie średnio zaawansowanym (B2). Materiał podzielony jest na cztery części: pierwsza z nich rozwija umiejętność czytania ze zrozumieniem, druga pozwala na poszerzenie słownictwa, trzecia umożliwia praktykowanie umiejętności pisania własnych tekstów, natomiast czwarta to zestaw testów sprawdzających.

Wszystkie fragmenty tekstów zawartych w książce pochodzą z autentycznych artykułów publikowanych we włoskich magazynach, dziennikach i na stronach internetowych!

21

Rozwijanie czterech sprawności językowych

MÓWIENIE Seria: La Prova Orale Seria podręczników rozwijających sprawność mówienia, obejmująca poziomy od początkującego do zaawansowanego. Książki przygotowują do egzaminów CELI, CILS i PLIDA, a także do innych egzaminów tego typu. Treści zawarte w poszczególnych tomach są zgodne z ESOKJ.

Szereg kolorowych fotografii zachęci Twoich uczniów do dyskusji, a cała lista dodatkowych pytań umożliwi Ci poprowadzenie rozmowy wielotorowo!

Seria umożliwia nabycie i rozwinięcie sprawności mówienia: formułowania wypowiedzi ustnej i uczestnictwa w rozmowie. Poszczególne działy tematyczne obejmują użyteczne słownictwo oraz gotowe wyrażenia, stanowiące niezbędną pomoc w realizacji tematu.

Na końcu książki Twoi uczniowie znajdą słowniczek objaśniający trudniejsze słowa i wyrażenia przedstawiane na lekcji!

22

Rozwijanie czterech sprawności językowych

PISANIE Scriviamo insieme! Książka jest przeznaczona dla osób reprezentujących poziomy zaawansowania języka od A1 do A2 według ESOKJ, pragnących rozwinąć i udoskonalić umiejętność pisania. Podręcznik zawiera 12 rozdziałów tematycznych prezentujących uczniowi różne sytuacje komunikacyjne, dzięki którym nauczy się on poprawnie wypełniać formularze, sporządzać listy, pisać krótkie wiadomości tekstowe SMS, komunikować się przez Internet (e-mail, chat), opisywać ludzi i miejsca oraz opowiadać w czasie teraźniejszym i przeszłym. Celem publikacji jest wsparcie ucznia w procesie pisania, rozpoczynając od ćwiczeń zorganizowanych, a kończąc na wolnej kompozycji.

Dzięki tej książce Twoi uczniowie zdobędą umiejętność rozwijania własnych pomysłów w sposób oryginalny, jasny i kreatywny! 23

Rozwijanie czterech sprawności językowych

CZYTANIE

Seria: Primiracconti

Seria lektur stopniowanych na poziomach zaawansowania języka od A1 do B2 według Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego. Książki zawierają doskonale opracowane ćwiczenia na rozumienie tekstu czytanego i słuchanego oraz adnotacje wyjaśniające bardziej skomplikowane słownictwo. Oryginalne rysunki uprzyjemniają lekturę, a dołączona do książeczek płyta CD audio z nagraniem tekstu oraz rozwiązania zadań ułatwią naukę oraz pozwolą na wykorzystanie książek do indywidualnej nauki czytania i słuchania.

Seria: Imparare l’italiano con i fumetti Seria książeczek stopniowanych na poziomach zaawansowania języka od B1 do C1 według Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego.

Twoi uczniowie znajdą tu również ćwiczenia, quizy oraz inne gry, które ułatwiają zrozumienie lektury!

Ilustrowane wydanie w formie komiksu, które poza skróconą fabułą prezentuje informacje na temat autora, kontekstu kulturowego oraz najważniejszych postaci historycznych występujących w książce. Przygody głównego bohatera zachęcają uczniów do przyswajania i poszerzania słownictwa oraz pozwalają im poznać aspekty kulturowe i socjojęzykowe.

Seria: Racconti Seria Racconti to zbiór krótkich historii nawiązujących pod względem tematycznym, leksykalnym i gramatycznym do poszczególnych rozdziałów serii Nuovo Progetto italiano. Zauważ, że opowiadania są napisane tak, by uczeń mógł je współtworzyć poprzez ich uzupełnianie, wymyślanie lub odgadywanie zakończenia czy innych fragmentów historii. Książkę można wykorzystać zarówno na lekcji, do pracy w grupie, jak i w domu, w ramach własnej lektury i nauki. Każdemu opowiadaniu towarzyszą ćwiczenia pomagające zrozumieć treść historii oraz utrwalić słownictwo. 24

Rozwijanie czterech sprawności językowych

SŁUCHANIE Seria: Ascolto Seria rozwijająca sprawność rozumienia ze słuchu, zgodna z ESOKJ i umożliwiająca przygotowanie do egzaminów CELI, CILS i PLIDA. Primo Ascolto (poziom podstawowy): każdemu z 40 tekstów towarzyszą ćwiczenia przygotowujące oraz zadania, które pod względem formy odpowiadają poleceniom egzaminacyjnym.

Zwróć uwagę na żywe dialogi, kolorowe fotografie i nowoczesną szatę graficzną, które zmotywują Twoich uczniów do nauki języka!

Ascolto Medio i Ascolto Avanzato (poziomy średnio zaawansowany i zaawansowany): zamieszczone w książkach fragmenty tekstów zostały zaczerpnięte z włoskich programów telewizyjnych i radiowych.

Dialogi telefoniczne, bajki, przemówienia i wiadomości kulturalne umożliwią Twoim uczniom kontakt z żywym językiem!

25

Gramatyka i leksyka

Seria: Gramatyka włoska dla wszystkich

Dwutomowa seria gramatyk języka włoskiego z ćwiczeniami i rozwiązaniami. Pierwsza część serii odnosi się do poziomów A1-A2, druga część serii odpowiada poziomom B1-B2 według ESOKJ. Książki mogą być używane do samodzielnej nauki (na końcu umieszczono klucze do ćwiczeń) lub do pracy w klasie, jako uzupełnienie innego podręcznika: • każdy rozdział w książce składa się z części teoretycznej oraz praktycznej, • część teoretyczna w sposób jasny i wyczerpujący przedstawia struktury języka włoskiego, prezentując zestawienia tabelaryczne, schematy oraz liczne przykłady pochodzące z życia codziennego, • część praktyczna zawiera zestaw ćwiczeń, które pozwalają na zweryfikowanie poziomu zrozumienia i utrwalenie poszczególnych zagadnień gramatycznych, • ostatni rozdział to kompendium gramatyczne oraz wzory odmian podstawowych czasowników.

Zwróć uwagę, że tom I został dostosowany do potrzeb polskiego ucznia: wszystkie komentarze, opisy i polecenia do ćwiczeń zostały przetłumaczone na język polski; dodano także informacje dotyczące różnic między językiem włoskim a polskim!

Via della Grammatica

Kompendium gramatyki języka włoskiego. Podręcznik obejmuje poziomy od początkującego do średnio zaawansowanego według ESOKJ. Książka składa się z 40 rozdziałów, a po każdych pięciu jednostkach występuje test sprawdzający znajomość omówionego materiału i nabyte umiejętności. W publikacji tej wyjaśniono w sposób jasny i przejrzysty wszelkie zagadnienia leksykalne, morfologiczne i składniowe.

26

Zwróć uwagę, że wiele tekstów i ćwiczeń odwołuje się do historii i zwyczajów Włoch, co pozwoli uczniom na poszerzenie ich wiedzy, rozwijanie kompetencji interkulturowej oraz przyjrzenie się z bliska codziennemu życiu mieszkańców Półwyspu Apenińskiego!

Gramatyka i leksyka

I verbi italiani per tutti Publikacja do nauki odmiany czasowników przeznaczona dla uczących się języka włoskiego na wszystkich poziomach zaawansowania według ESOKJ. Książka może być używana na lekcjach lub kursach, a także jako materiał do samodzielnej nauki. Nowoczesny sposób przedstawienia odmian sprawia, że proces zapamiętywania jest szybszy i skuteczniejszy: • czasy i tryby przedstawiono w kolorowych tabelach, co ułatwia odszukanie i zapamiętanie poszczególnych form, • dowcipne ilustracje pozwalają łatwo zapamiętać znaczenie czasowników, • wymowa najczęściej używanych form czasowników dostępna jest online. Książka zawiera 101 najczęściej używanych czasowników!

Seria: Centro! Nowa seria książek z ćwiczeniami, przeznaczona dla osób pragnących ugruntować znajomość struktur gramatycznych języka włoskiego. Składa się z trzech tomów odpowiadających odpowiednio poziomom A1-A2, B1-B2 i C1-C2 według ESOKJ. Poszczególne tomy zostały podzielone na 10 rozdziałów, z których każdy jest poświęcony jednemu lub kilku zagadnieniom gramatycznym. Struktury językowe zostały przedstawione w przejrzystych tabelach, co umożliwia odkrycie reguł rządzących językiem przed rozpoczęciem ćwiczeń. Ponadto książki z tej serii zawierają ćwiczenia leksykalne i wyrażenia idiomatyczne charakterystyczne dla współczesnego języka włoskiego, a także płytę CD audio i klucz do ćwiczeń.

Twoi uczniowie znajdą tu informacje socjokulturowe, które pozwolą im nie tylko pogłębić znajomość języka, lecz także poszerzyć wiedzę na temat Włoch i ich mieszkańców! 27

NUOVO PROGETTO ITALIANO: • zgodny z najnowszą ustawą o systemie oświaty z lipca 2014 roku; • opracowany ściśle według najbardziej aktualnych wytycznych MEN dotyczących wieloletniego używania podręczników; • opracowany na trzy lata nauki języka włoskiego w szkołach ponadgimnazjalnych; • realizuje podejście zadaniowe; • umożliwia prowadzenie dynamicznych zajęć, ukierunkowanych na komunikację; • umożliwia systematyczną weryfikację wprowadzonego materiału gramatycznego i leksykalnego oraz autoewaluację.

Anna Mały doradca metodyczny NOWELA  (+48) 608 435 006 @ [email protected]

Marta Woźniak doradca metodyczny NOWELA  (+48) 61 856 02 94 @ [email protected]

Leonardo Masi przedstawiciel metodyczny NOWELA/EDILINGUA  (+48) 698 078 271 @ [email protected]