objectif BAC. Exercice 1 (résolu) : Lire le sujet et dégager une problématique. •
Comprendre le sujet : – Quoi ? = qu'est-ce que l'immigration ? Qui est concerné ...
Composition
objectif
BAC
Lire le sujet et dégager une problématique • Rédiger l’introduction et la conclusion Mobiliser ses connaissances pour construire un plan Réaliser et/ou utiliser un croquis
E x e r c i c e 3 : Réaliser et utiliser un croquis
SUJET « L’immigration en Europe » (croquis obligatoire)
Les éléments à cartographier et les rubriques de la légende sont choisis en même temps que la réalisation de la composition.
C o n s e i l Un croquis a toujours un titre et comporte obligatoirement une nomenclature choisie en fonction du thème cartographié.
• Comment la légende est-elle organisée ? • Donnez un titre aux trois rubriques. • Complétez la légende à l’aide des figurés de la carte. • En quoi le croquis réalisé complète-t-il la composition ?
E x e r c i c e 1 ( r é s o l u ) : Lire le sujet et dégager une problématique
C o n s e i l Il faut traiter le problème posé par le sujet sans oublier la dimension géographique des faits évoqués. La démarche suivie en géographie consiste à décrire et analyser les faits pour ensuite les expliquer et en présenter le bilan, les perspectives ou les problèmes qu’ils posent.
• Comprendre le sujet : – Quoi ? = qu’est-ce que l’immigration ? Qui est concerné ? – Où ? Le terme « Europe » désigne ici l’Union européenne puisque le programme indique que vous avez à étudier les migrations « à l’échelle de l’Union européenne et de la France ». – Quand ? Le libellé ne précise pas la date. Il s’agit donc d’étudier la situation actuelle, sans oublier l’enracinement des faits dans l’histoire. – Pourquoi ? En quoi l’immigration est-elle une question importante aujourd’hui ? Quelle est son évolution récente ? Quels problèmes pose-t-elle ?
océan
RUSSIE
Atlantique
États de la CEI
mer du Nord
IRLANDE
ROYAUME-UNI
• Dégager une problématique : Il s’agit d’énoncer la question majeure posée par le sujet. Elle peut être ici formulée de la manière suivante : « Face à la persistance de l’immigration en Europe, existe-t-il une politique commune pour affronter les questions et les problèmes qu’elle pose ? »
C
an Pakist nde, I , e n hi
POLOGNE
ALLEMAGNE
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E x e r c i c e 2 : Mobiliser ses connaissances pour construire un plan
Noire
ITALIE ESPAGNE
• Relevez dans ce chapitre les informations et les exemples qui répondent à la problématique. Classez-les selon la démarche : faits / causes / conséquences. Chacun des thèmes constitue une partie de la composition : I. Les flux migratoires : une réalité II. Les causes de l’immigration européenne III. L’Europe et ses immigrés
C o n s e i l Le croquis s’intègre au devoir dans la mesure où il spatialise les faits analysés. Croquis et composition s’éclairent mutuellement. La légende doit tenir compte des thèmes développés dans la composition.
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Chaque partie se décompose en plusieurs paragraphes. Exemple de construction de la deuxième partie : 2. 1. La mondialisation favorise le nomadisme moderne : • Droit de circuler • Multiplication des moyens de transport 2. 2. Les déséquilibres politiques, économiques, démographiques et sociaux UE / pays externes : • Europe : PIB/h., IDH, emplois… un tableau attractif • Les pays fournisseurs d’immigrants : des facteurs politiques, démographiques et économiques poussent les gens à partir 2. 3. L’histoire : • histoire coloniale : liens métropoles / anciens empires, • histoire de l’Europe : chute du rideau de fer… • Construisez un plan détaillé sur ce modèle pour les parties 1 et 3 du plan.
il
és
Br
Turquie Kurdistan
GRÈCE Maghreb
Maghreb Afrique subsaharienne
•
mer
Méditerranée
500 km
• principale voie d’immigration
minorité importante d’immigrés
voie d’immigration à l’intérieur de l’Union européenne
État de l’Union européenne appliquant la Convention de Schengen État de l’Union européenne n’appliquant pas la Convention de Schengen
• pays ou région d’origine des migrants ex-pays communiste pays dit du « Sud » zone de conflits à l’origine de flux de réfugiés
