Pelajaran Bahasa Arab Kelas II SD - WordPress.com

Hasimi

Gemar Berbahasa Arab

Kelas 2 Bahasa Arab Bahasa Alquran Gampang Dan Menyenangkan

Jaringan Sekolah Islam Terpadu Empowering Islamic Schools

Judul Buku: Gemar Berbahasa Arab Penyusun: Hasimi Editor: Muhlisin, SHI Setting dan Layout: Hasimi Desai Cover: Hasimi Font: Traditional Arabic, Arial, Brush Script MT, AvantGarde Bk BT Diolah dengan: PowerPoint 2007, Photoshop X3 dan CorelDraw X3

Penerbit: Madina Grafika Jl.

Cetakan Kedua, 1431 H/2010 M

Kata Pengantar Hamdan lillah, puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah swt. Solawat dan salam semoga terlimpah pada nabi Muhammad saw beserta keluarga dan para sahabatnya serta umatnya hingga akhir zaman. Waba’du Dengan pertolongan Allah alhamdulillah buku ajar Bahasa Arab kelas 2 Sekolah Dasar Islam Terpadu akhirnya selesai kami susun. Semoga buku ini dapat menjawab sebagian dari harapan para pengajar bidang studi Bahasa Arab dan para siswa akan buku pegangan yang mereka butuhkan dalam kegiatan pembelajaran Bahasa Arab. Semoga pula menjawab tuntutan dan harapan para orang tua yang selama ini sering menanyakan buku pegangan Bahasa Arab bagi putra-putri mereka. Selanjutnya saya sangat . - berterima kasih kepada teman-teman asatizah dan ustazat dalam KKG Bahasa Arab se-Karesidenan Kedu atas masukan dan gagasannya sehingga buku ini bisa hadir di tangan para pembaca semua. Ucapan terima kasih kami sampaikan juga kepada Pengurus .JSIT Karesidenan Kedu dan seluruh asatizah dan ustazat SDIT Cahaya Insani Temanggung atas dukungan dan motifasinya, semoga Allah membalasnya dengan pahala yang terbaik. Akhirnya kami sangat mengharap saran dan masukan dari para pembaca sekalian demi perbaikan buku ini sehingga dapat menjadi salah satu pegangan dan rujukan dalam kegiatan belajar mengajar Bahasa Arab. Semoga buku yang sederhana ini dapat bermanfaat. Amin

Temanggung, 1 Juni 2009 Penyusun

Sambutan Ketua JSIT Korda Kedu

Mata pelajaran Bahasa Arab merupakan salah satu mata pelajaran yang wajib ada dalam kurikulum Sekolah dasar Islam Terpadu dan ini merupakan salah satu ciri khusus dari Sekolah Islam Terpadu pada umumnya. Buku Bahasa Arab merupakan salah satu penunjang keberhasilan kegiatan pembelajaran bagi guru dan murid. Kami menyambut gembira atas terbitnya buku bahasa Arab tersebut. Kami ucapkan terima kasih dan jazakumullahu khoiron katsiron kepada ustadz Hasimi dan kawan-kawan (Team KKG Bahasa Arab JSTI Korda Kedu) yang telah berhasil merumuskan dan menyusun buku bahasa Arab tersebut. Kami merekomendasikan kepada semua Sekolah Dasar Islam Terpadu se karesidenan Kedu untuk menggunakan buku ini dan memanfaatkannya dalam kegiatan belajar mengajar. Akhirnya kami berharap semoga dengan diterbitkan buku bahasa Arab ini akan meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran dan dapat memberikan sumbangan dalam mencetak generesi robbani. Amin

Magelang, 17 Juni 2009 Ketua JSIT Korda Kedu

Edy Purlani, S.Pd.

Pedoman Transliterasi Arab – Latin (Indonesia) Latin

s

.

s.

sy

z

.

z z.

t t.

h

Latin

‫ض‬

Arab

a

‫ا‬

t. ‫ط‬

b

‫ب‬

z.

‫ظ‬

t

‫ت‬

‘

‫ع‬

s

‫ث‬

g

‫غ‬

j

‫ج‬

f

‫ف‬

h .

‫ح‬

q

‫ق‬

kh

‫خ‬

k

‫ك‬

d

‫د‬

l

‫ل‬

z

‫ذ‬

m

‫م‬

r

‫ر‬

n

‫ن‬

z

‫ز‬

w

‫و‬

s

‫س‬

h

‫هـ‬

s

‫ش‬

y ‫ي‬

s.

‫ص‬

d.

s

Arab

.

.

h.

d

k

g

d.

kh

q

Dafta Isi Kata Pengantar ……………………………………………….. Sambutan Ketua JSIT Korda Kedu …………………………. Pedoman transliterasi Arab – Latin (Indonesia) …………… Daftar Isi ……………………………………………………….. Pelajaran 1 Menulis Sambung Huruf Hijaiyyah …..……….. Pelajaran 2 Kelas …………………………………………….. Pelajaran 3 Peralatan Sekolah 2 …………………………… Pelajaran 4 Pakaian …………….……………………………. Pelajaran 5 Kamar Mandi ….………………………………… Latihan Ulangan Semester 1 ………………………………… Pelajaran 6 Fathatain, Sukun dan Tasydyd ...……………… Pelajaran 7 Peralatan Sekolah ……………………………… Pelajaran 8 Kendaraan …….………………………………... Pelajaran 9 Peralatan Dapur ………………………………… Pelajaran 10 Hewan ………….………………………………. Latihan Ulangan Semester 2 ……………………………….. Daftar Pustaka ………………………………………………..

i ii iii iv 1 12 17 21 27 32 36 43 49 55 61 67 71

MENULIS

MENULIS SAMBUNG HURUF HIJAIYYAH A. Langkah 1

Kenali Kepalanya Kita dapat mengenali sebuah huruf hanya dengan melihat kepalanya. Dalam menyambung huruf hijaiyyah kita hanya perlu menulis kepala dari huruf pertama lalu kita sambung dengan kepala huruf berikutnya. Perhatikan huruf-huruf berikut ini dan perhatikan pula kepalanya Contoh: Sambunglah huruf-huruf berikut ini menjadi sebuah kata!

Huruf yang di akhir kata ditulis seperti bentuk asalnya

Bahasa Arab Bahasa Alquran

Gampang dan Menyenangkan

Sambunglah huruf huruf berikut ini!

B. Langkah 2 Kanan OK kiri NO

Maksudnya? Pada pelajaran ini kita akan mempelajari huruf-huruf yang hanya mau disambung dengan huruf lain yang ada di sebelah kanannya saja dan tidak mau bersambung dengan huruf yang ada di sebelah kirinya. Huruf-huruf yang kita maksud ada 6 yaitu: Perhatikan contoh berikut ini!



Sambunglah huruf -huruf berikut ini!

C. Langkah 3 Pindah Titik-Ganti Nama

Maksudnya? Pada pelajaran ini kita akan mempelajari huruf-huruf yang punya tubuh yang sama ketika di awal dan di tengah. Yang membedakan adalah letak dan jumlah titiknya saja. Hurufhuruf yang kita pelajari saat ini ada lima yaitu:

Perhatikan contoh berikut ini!



Sambunglah huruf-huruf berikut ini! Gunakan langkah 1, 2 dan 3

D. Langkah 4 Beda Tempat -Beda Bentuk

Pada pelajaran kali ini kita hanya belajar satu huruf saja yaitu huruf ha’. Huruf ha’ di awal kata akan berbeda dengan di tengah kata. Juga akan berbentuk lain ketika berada di akhir kata. Akan berbeda lagi jika di akhir kata dan sendiri yang didahului huruf Perhatikan perubahannya! Ketika bersambung


sendiri


Sambunglah huruf-huruf berikut ini! Jangan lupa gunakan langkah sebelumnya bila perlu!

E. Langkah 5 Jadi Mirip S

Pada pelajaran kali ini kita juga hanya belajar satu huruf saja yaitu huruf kaf. Huruf kaf bila ditulis di awal dan di tengah akan berubah mirip huruf S dan bila di akhir kata kembali seperti semula, tulis seperti huruf asalnya. Perhatikan perubahannya! Ketika bersambung


sendiri


Sambunglah huruf-huruf berikut ini! Langkah sebelumnya tetap dipakai.

F. Langkah 6 Jadi Mirip l

Pada pelajaran kali ini kita juga hanya belajar satu huruf saja yaitu huruf lam. Huruf lam bila ditulis di awal dan di tengah akan berubah mirip huruf l dan bila di akhir kata kembali seperti semula, tulis sebagaimana asalnya. Perhatikan perubahannya! Ketika bersambung


sendiri


Sambunglah huruf-huruf berikut ini! Langkah sebelumnya tetap dipakai.

G. Langkah 7 Mirip Kepala Jeratan Pancing

Satu huruf lagi yang kita pelajari sekarang adalah huruf mim. Huruf mim bila ditulis baik di awal, di tengah maupun di akhir akan berubah mirip seperti kepala jeratan pancing. Perhatikan perubahannya dan perhatikan pula bagaimana bapak atau ibu guru kamu membuatnya Ketika bersambung


sendiri


Sambunglah huruf-huruf berikut ini! Jangan lupakan langkah sebelumnya!

H. Langkah 8 Mirip ombak ya…

Kali ini kita akan belajar dua huruf lagi yaitu ‘ain dan gain. Huruf ‘ain dan gain punya bentuk yang sama dan bila ditulis di tengah dan di akhir berubah mirip gulungan ombak Perhatikan perubahannya dan perhatikan pula bagaimana bapak atau ibu guru kamu membuatnya! Ketika bersambung

sendiri


Ketika bersambung

sendiri



I. Langkah 9 Bentuknya Tetap

Pada pelajaran kali ini kita akan latihan menulis huruf ta . dan za. Di manapun tempatnya kedua huruf ini tidak . mengalami perubahan apapun ketika bersambung dengan huruf yang lain. Perhatikan bagaimana membuatnya Ketika bersambung

sendiri


bapak

atau

ibu

guru

Ketika bersambung

kamu

sendiri



Latihan A. Sambunglah huruf berikut ini agar menjadi kata yang benar!



B. Uraikan kata-kata berikut ini sesuai bentuk huruf asalnya!

C. Tulislah kata-kata berikut ini dengan huruf hijaiyyah sambung!

1. nahiyun

6. fariqun

2. yasirun

7. jalabun

3. rakhisun .

8. rabitun .

4. hisabun .

9. syaja’un

5. maradun .

10. ganamun



Percakapan

sditwu

Tokobagus

vivavi.



Latihan

A. Pasangkan gambar-gambar berikut dengan namanya!



B. Berilah tanda baca pada kata-kata berikut ini!



C. Pilihlah satu jawaban di antara huruf alif, ba atau jim!



D. Artikan kalimat-kalimat berikut ke dalam Bahasa Indonesia!



Peralatan Sekolah 2 Percakapan

global-b2b

navdeeppakcorp

latansani

nelsonthornes



Latihan







C. Pilihlah salah satu jawaban di antara huruf alif, ba’ atau jim!



D. Artikan kalimat kalimat berikut ini



Pakaian Percakapan

kaylafashion

iklanmax

germes-online

kjbeckett

global-b2b



Latihan







C. Pilihlah salah satu jawaban yang benar!



D. Artikan kalimat-kalimat berikut ini!



Kamar Mandi Percakapan

hotel newidola

pasarmoslem

coretan-adie

apa


itu


Latihan







C. Pilihlah salah satu jawaban di antara huruf alif, ba’ atau jim!



D. Artikan kalimat-kalimat berikut ini!



Ulangan Semester 1 A. Lingkari salah satu jawaban yang benar di antara huruf alif, ba atau jim!

naqola

qalana naqala

.sahifa .

sohifa .

.sahifa dakawa

wakada

kawada ramata .

matara . matoro .

‘awata .

.tawa’a .tawanga

mazako

mazaqa qazama

syagola

gasala .

syagala







B. Sambunglah huruf-huruf berikut menjadi kata yang benar!

C. Baca dan tulis kata-kata berikut ini dengan huruf Hijaiyyah sambung! 1. ‘a ju zun

6. za . li mun

2. ka ri mun

7. ta . ba qun

. 3. su ba sa

8. su . hi . fa

4. Ja hi dun

9. kha li qun

5. Fa ti hun .

10. ya sa rin



Fathatain, Sukun dan Tasydid

1. Fathatain pada huruf hijaiyyah . Ditambah Alif ya… Pada semester 1 kita sudah belajar cara menulis sambung huruf hijaiyyah. Bila kamu masih ingat 9 langkah dalam menulis huruf Arab dengan cara bersambung maka kamu akan sangat mudah mempelajari bab ini. Pada bab ini kita akan belajar . tanwin sukun dan tasydid. tentang fathah Semua tanda baca tanwin hanya ada di akhir kata.

Fathah tanwin atau fathatain juga ada di akhir kata. Berbeda . dengan dummatain dan kasratain, setiap kata yang bertanda baca fathatain ditambah dengan huruf alif. Perhatikan contoh . berikut ini!



Tulis dengan huruf Arab! 1. .tabaqun, tabaqin, tabaqan . . 2. alamun, alamin, alaman

3. samakun, samakin, samakan

4. nasirun, nasirin, nasiran . . . 5. Maradun, maradin, . . maradan .

2. Fathatain pada huruf hamzah dan ta’ marbutah . Tanpa Alif…. Huruf hamzah atau ta’ marbutah yang berharakat fathatain tidak . ditambah dengan hurf alif.



3. Tanda Baca Sukun pada Huruf Hijaiyyah

ْ

Tanda baca (syakal) sukun berbentuk yang terletak di atas huruf. Fungsinya untuk mematikan huruf hijaiyyah yang diberi tanda sukun. Perhatikan contoh berikut ini! maktabun Huruf kaf dimatikan sehingga yang tampak adalah konsonan k

madrasatun Huruf dal dimatikan sehingga yang tampak adalah konsonan d mistaratun . Huruf sin dimatikan sehingga yang tampak adalah konsonan s Sekarang bacalah kata-kata berikut ini dan tulislah dengan huruf latin!

Sekarang tulislah dengan huruf hijaiyyah

1. ijlis

4. masjidun

2. mazbalatun

5. uskut

3. imsah.



4. Tanda Baca Tasydid pada Huruf Hijaiyyah Tanda baca (syakal) tasydid atau syiddah berbentuk yang terletak di atas huruf. Fungsinya untuk menggandakan huruf hijaiyyah yang diberi tanda tasydid. Cara membacanya adalah dengan mematikan dan menahannya pada makhraj huruf yang bertasydid dua harakat kemudian membunyikannya sesuai dengan harakat yang berada di atas atau di bawah tasydid. Perhatikan contoh berikut ini! sadda Huruf dal dimatikan dan ditahan kemudian diteruskan dengan bunyi da Minal massi

ّ

Huruf sin dimatikan dan ditahan kemudian diteruskan dengan bunyi si

Sekarang bacalah kata-kata berikut ini dan tulislah dengan huruf latin!

Sekarang tulislah dengan huruf hijaiyyah 1. jarraba

4. yukabbiru

2. yunazzimu ..

5. innaka

3. yurattibu .



A. Tulis dengan huruf Arab secara bersambung! Latihan 1. zahratun, zahratin, zahratan

2. qamarun, qamarin, qamaran

3. ragadun, ragadin, ragadan

4. basyarun, basyarin, basyaran

5. tabaqatun, tabaqatin, tabaqatan

B. Bacalah kata-kata berikut ini kemudian tulislah dengan huruf latin



C. Bacalah kata-kata berikut kemudian tulislah dengan huruf hijaiyyah!

1. salaman

6. tama’an .

2. asafan

7. balagun

3. lizamun

8. zamanin

4. nazarun .

9. firaqun

5. qafasun .

10. gurafun

D. Bacalah kata-kata berikut ini kemudian tulislah dengan huruf latin



E. Bacalah kata-kata berikut kemudian tulislah dengan huruf hijaiyyah!

1. marhamatun .

6. jamma’a

2. aslihatun

7. fassala ..

3. aslim

8. fahhama

4. uskut

9. saddaqa

5. amhilhum

10. sarrafa



PERALATAN SEKOLAH Percakapan

eikongraphia



Pola Kalimat

ini

=

ini

=

Kata benda (isim) terbagi menjadi dua jenis . 1. Isim muzakkar (berjenis laki-laki) Salah satu cirinya adalah huruf terakhirnya bukan huruf ta’ marbutoh

2.

3.

misalnya:

. Isim muannas (berjenis perempuan) Salah satu tandanya adalah huruf terakhirnya ta’ marbutoh misalnya

. Isim muzakkar ditunjuk dengan menggunakan kata tunjuk . sedangkan isim muannas ditunjuk dengan menggunakan kata tunjuk



Latihan




B. Lengkapi kalimat-kalimat berikut dengan harakat yang benar!






D. Isilah titik-titik berikut ini dengan kata yang sesuai

E. Artikan kalimat-kalimat berikut ini



KENDARAAN Percakapan

otakku.com

hinamagazine

indonetwork

redeyechicago

poedjiblog



kabarindonesia

Pola Kalimat

1.

.

= ini, untuk menunjuk isim muzakkar yang letaknya dekat

.

= itu, untuk menunjuk isim muzakkar yang letaknya jauh

2.

.

= ini untuk menunjuk isim muannas yang letaknya dekat

.

= itu untuk menunjuk isim muannas yang letaknya jauh

3.

artinya dan, digunakan untuk menghubungkan dua kata atau kalimat.

Contoh Ini kereta api, ( kereta api yang dibicarakan dekat atau mungkin disentuh)

Itu kereta api, (kereta api yang dibicarakan jauh)

Ini kereta api dan itu delman Itu pesawat dan itu kapal laut



Latihan




B. Lengkapi kalimat-kalimat berikut dengan harakat yang benar! .






D. Isilah titik-titik berikut ini dengan kata yang sesuai!

E. Artikan kalimat-kalimat berikut ini!



PERALATAN DAPUR Percakapan

Pertamina

dontdrinkthekoolaidblog

richardwiseman

blogs.sun

dhika24

yulism


bantulbiz


Pola Kalimat

1. 2. 3.

.

Untuk menunjuk isim muzakkar (kata benda jenis laki-laki)kita . . dapat menggunakan kata tunjuk haza atau zalika sesuai letaknya. . . Untuk menunjuk isim muannas (kata benda jenis muannas) kita . dapat menggunakan kata tunjuk hazihi atau tilka sesuai letaknya. . Pertanyaan yang menggunakan kata tunjuk haza bisa dijawab . . dengan kata haza atau zalika sesuai posisi yang menjawab dari benda yang ditanyakan, dan sebaliknya.



Latihan











contoh

–




BINATANG Percakapan

1902encyclopedia

andimanwno

fohn.net

solo-kedu.com

amanahaqiqah.com

asefamani



Pola Kalimat

Kata tunjuk (isim isyarah) yang digunakan pada kalimat tanya tidak tergantung pada jenis benda yang ditanyakan apakah . . jenis muzakkar atau muannas tetapi terserah pada dugaan penanya. Adapun isim isyarah pada kalimat jawaban harus sesuai dengan benda yang ditunjuk. Jadi untuk bertanya kamu bebas menggunakan isim isyarah manapun dari kalimatkalimat berikut ini, sesuai dengan dugaanmu pada jenis benda yang kamu tanyakan.



Latihan











contoh

–




Latihan Ulangan Akhir Semester 2 A. Lingkari salah satu jawaban yang benar di antara huruf alif, ba atau jim!

kariman

jahidin

Sama`an

humazatun

humazatin humazatan

musadasun

musaddsun musaddasun

mahhafazatun ..

mahfazatun . mahafazatun .

gisyawatin

gisyawatun .

gisawatun







B. Artikan kalimat-kalimat berikut ini ke dalam Bahasa Indonesia!

C. Baca dan tulis kata-kata berikut ini dengan huruf Hijaiyyah sambung! 1. Gadaqan

6. zahiran .

2. mistaratin .

7. tabaqan .

3. rusulun

8. qassama

4. yurattibu

9. maktabun

5. Fatihun .

10. yasarin



Daftar Pustaka Yunus mahmud, Kamus Arab Indinesia, PT Hidakarya. Jakarta. 1990 Munawiri Ahmad , Amsilatul I’rab, Nurma Media Idea. Yogyakarta. 2005 Depag. RI. 2003. Pedoman trasliterasi Arab-Latin. Jakarta: Proyek

Pengkajian dan Pengembangan Lektur Pendidikan Agama

-

. .-

-

Silsilah Ta’limi al lugah al ‘arabiyyah almustawa as salis. 2003. At-ta’bir.

-

Jakarta. Jam’iyyah ad Da’wah wa at ta’lim Ahmad Warson Munawir, Al-Munawir Kamus Arab-Indonesia, Krapyak, Yogyakarta, 1984

Sukamto Imaduddin, Tata Bahasa Arab Sistematis, Nurma Media Idea. Yogyakarta. 2005 Tim Bina Karya Guru, Bina Bahasa Arab, Erlangga. Jakarta. 2004 Muhajir, Bahasa Arab Mudah dan Menyenangkan. Pustaka Insan Madani. Yogyakarta. 2007

Lahir di Banjarnegara pada 11 Januari 1981.

Terlahir

di

desa

terpencil

membuatnya harus jalan kaki 12 km pulang pergi ketika belajar di MTs Muhammadiyah Batur. Mulai aktif di dunia pendidikan sebagai pengajar di TPQ sejak usia 13 tahun. Ia begitu yakin dan percaya diri ketika diminta menjadi pengajar bidang studi Bahasa Arab. Sejak pertama kali mengajar ia mulai melakukan eksplorasi

dalam

kegiatan belajar mengajar. Pengalaman panjang telah membimbingnya menemukan metode dan materi ajar dalam bidang studi Bahasa Arab dan

Baca Tulis Alquran. Salah satunya adalah apa yang ada di tangan pembaca ini. Buku ini memang masih jauh dari sempurna. Tapi penulis yakin bahwa buku ini dapat menjadi salah satu rujukan dalam proses pembelajaran bahasa Arab khususnya di Sekolah Dasar karena bahan ajar ini lahir dari pengalaman penulis dalam berinteraksi langsung dalam ‘laboratorium’ dengan para siswa. Sebelum dicetak materi ini telah diujicobakan dan dievaluasi

selama

kurang

lebih

enam tahun.

Muatan

materinya

disesuaikan dengan psikologi perkembangan anak usia sekolah dasar dengan tetap berpedoman dengan kaidah Bahasa Arab. Dikemas dengan tampilan dan metode yang menarik insya Allah akan membuat siswa akan semakin tertarik dan senang belajar Bahasa Arab sesuai dengan slogan yang

ditekankan

Menyenangkan’

‘Bahasa

Arab

Bahasa

Alquran

Gampang

dan