Penyusunan Kurikulum Berbasis Kompetensi - yimg.com

Penyusunan Kurikulum Berbasis Kompetensi STISI Telkom 2010

Kategori Kurikulum Perencanaan

Pengembangan ide dasar, Pengembangan program

Implementasi

rencana perkuliahan/satuan pembelajaran pembelajaran, pengalaman belajar

Evaluasi

Penilaian, hasil

Dimensi Kurikulum Pengambil Kebijakan

Dosen / Tenaga / Tenaga Kependidikan

Tim diluar Tim diluar pengembang

Dasar Hukum dan Panduan y Kurikulum Penyusunan 1) Surat Keputusan Mendiknas Nomor 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar j Mahasiswa 2) Surat Keputusan Mendiknas nomor 045/U/2002 tentang Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi 3) Surat S t Keputusan K t Di j Dirjen Dikti Nomor N 44/dikti/k /2006 44/dikti/kep/2006 tentang Rambu‐rambu Pelaksanaan kelompok Matakuliah berkehidupan bermasyarakat di Perguruan Tinggi 4) BUKU PANDUAN PENGEMBANGAN KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI PENDIDIKAN TINGGI, Direktorat Akademik, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Jakarta, 2008 5) Template : Kurikulum Berbasis Kompetensi untuk tiap program studi 6) Template : Panduan Penyusunan Silabus

Silahkan download di www.stisitelkom.net

Target Pencapaian

• Tersusun buku kurikulum berbasis kompetensi untuk tiap program studi (lihat template: Kurikulum Berbasis Kompetensi untuk tiap program studi) • Tersusun : Silabus dan SAP (Lihat y Silabus)) Panduan Penyusunan • Tersedia : Teaching Material

Pengertian 1. Kompetensi adalah seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggungjawab yang dimiliki seseorang sebagai b i syaratt untuk t k dianggap di mampu oleh masyarakat dalam melaksanakan tugas‐tugas tugas tugas di bidang pekerjaan tertentu 2. Kurikulum berbasis kompetensi (KBK) adalah kurikulum yang pada tahap perencanaan, terutama dalam tahap pengembangan ide akan dipengaruhi oleh kemungkinan‐kemungkinan pendekatan, d k k kompetensi d dapat menjawab b tantangan yang muncul

Struktur Kurikulum dan Elemen p Kompetensi 1. Struktur kurikulum berdasarkan tujuan belajar 1) 2) 3) 4)

Learning to know, learning to do, learning to live together, dan l learning to be i t b

2. Kelompok matakuliah = elemen Kompetensi 1) 2) 3) 4) 5)

Matakuliah Pengembangan Kepribadian (MPK), (MPK) MataKuliah Keilmuan Dan Ketrampilan (MKK), MataKuliah Keahlian Berkarya (MKB), MataKuliah Perilaku Berkarya (MPB), dan Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB).

Kesepadanan Kurikulum

Isi Kurikulum 1. Kurikulum Inti berisi kompetensi utama 1) dasar untuk mencapai kompetensi lulusan 2) acuan baku minimal mutu penyelenggaraan program studi 3) berlaku secara nasional dan internasional 4) lentur dan akomodatif terhadap perubahan yang sangat cepat di masa mendatang, dan 5) kesepakatan bersama antara kalangan perguruan tinggi, masyarakat profesi, dan pengguna lulusan

2 K 2. Kurikulum ik l I tit i Institusional l berisi b i i kompetensi k t i pendukung atau kompetensi lain Æ khusus dan gayut dengan kompetensi utama

Kurikulum Inti 1. nama program studi; 2. ciri khas kompetensi utama sebagai pembeda antara program studi satu dengan t di t d l i lainnya; 3. fasilitas utama yang diperlukan untuk penyelenggaraan program studi; penyelenggaraan program studi; 4. persyaratan akademis dosen; j p y g 5. substansi kajian kompetensi utama yang dikelompokkan menurut elemen kompetensi; 6. proses belajar mengajar dan bahan kajian untuk mencapai elemen‐elemen i l l k kompetensi; t i 7. sistem evaluasi berdasarkan kompetensi; 8 kelompok masyarakat pemrakarsa kurikulum inti. 8. kelompok masyarakat pemrakarsa kurikulum inti

Tahapan Penyusunan Kurikulum

Setelah lulus nanti, akan menjadi apa saja lulusan program studi ini?” di i i?”

“ Untuk menjadi profil (.......yang ditetapkan) lulusan harus mampu melakukan apa saja?” lulusan harus mampu melakukan apa saja?

Kaitan Kompetensi dan Elemen p Kompetensi

Kaitan Bahan Kajian dan Kompetensi

HUBUNGAN BAHAN KAJIAN DAN KOMPETENSI DALAM BENTUK MATAKULIAH

Struktur Kurikulum

STISITelkom CURRICULUM STRUCTURE Year 1

Foundation & Orientation (Concepts, Ideas, Skills)

Year 2

Development & Exploration (Process, Practices)

Year 3

Consolidation & Expertise (Professional Practice)

Year 4 Year 4

Collaboration & Extension (Live Projects) ( j )

Smst 7

Creative Career Direction Project Creative Career Direction Project (CCDP) Program Creativepreuneur Business Coaching (CBC) Program

Smst 8

Creativepreneurability Individual Final Individual Final Project (CIFP) Annual STISI Art & Design Festive (Portfolio Presentation & Exhibition)

Jumlah dan Distribusi SKS

• Jumlah SKS untuk setiap Prodi dibuat seragam = 144 sks • Template Distribusi MK dibuat maksimal 21 sks / semester • Distribusi MK memungkinkan terjadi penyebaran p y yyangg merata antara MK teori dan praktek g dimungkinkan g mahasiswa dapat p • Sangat lulus kurang dari 8 semester (Misal Mahasiswa lulus 7 semester , 3 bulan)

Kode MK • Kode MK : AANNNN, Contoh : KU1224 ¾KU = Kode MK berdasarkan kelompok MK / prodi (lainnya =KK, DK (DG, MM, AD), DP, DI, KT, SR), ¾ Angka Pertama (1) = tahun diselenggarakan (2,3,4) ¾ Angka Kedua (2) = kode prodi / kelompok MK (0,1,2,..,9) ¾ Angka A k Ketiga K i (2) = semester diselengarakan di l k = (1, (1 0 = bisa genap atau ganjil) ¾Angka keempat (6) = menunjukkan jumlah sks

MK bersama (konten sama) mempunyai kode sama walaupun berbeda Prodi

Sekian

Terima Kasih dan Selamat Bekerja j