PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Facultad de Comunicación, Lingüística y Literatura Escuela de Lenguas - Sección de Francés

E-MAIL: [email protected] Av. 12 de Octubre 1076 y Roca Apartado postal 17-01-2184 Fax: 593 – 2 – 299 16 56 Telf: 593 – 2 – 299 15 35 Quito - Ecuador

1. DATOS INFORMATIVOS MATERIA :

FRANCÉS

CÓDIGO:

12114

NIVEL:

UNO

No. CRÉDITOS:

5

SEMESTRE / AÑO

I semestre 2011- 2012 ACADÉMICO:

Curso regular: Del lunes 15 de agosto al viernes 16 de diciembre de 2011 2. DESCRIPCIÓN DE LA MATERIA Durante este curso los estudiantes obtendrán los conocimientos orales y escritos necesarios para comunicarse en situaciones de la vida cotidiana. Para alcanzar este objetivo se apropiarán de las estructuras y el vocabulario básicos de la lengua, así como de los conocimientos del contexto socio-cultural de los países francófonos. 3. OBJECTIF GENERAL:

Développer la capacité à communiquer langagièrement dans des contextes et des conditions très simples de la vie quotidienne à travers les quatre compétences en utilisant les structures linguistiques de base. 4. OBJECTIFS SPECIFIQUES:

1. Se présenter et présenter quelqu’un. de manière simple 2. Caractériser un objet familier (chambre, vêtements…) en donnant sa position, sa couleur, son prix, sa taille. 3. Indiquer une direction ou un lieu en le situant sur un plan. 4. Exprimer la date et l’heure. 5. Parler ou s’informer sur des activités quotidiennes. 6. Demander des informations sur une personne, un lieu, un moment de la journée

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5. CONTENUS:

1ère partie

ASPECTS COMMUNICATIFS ACTES DE PAROLE 1. Se présenter et présenter quelqu’un 2. Faire connaissance avec quelqu’un 3. Demander des nouvelles d’une personne. 4. Chercher un/e correspondant/e 5. Décrire et localiser des objets 6. Identifier quelqu’un 7. Faire des achats 8. Parler de ses goûts 9. Comprendre un texte court 10. Aborder quelqu’un

ASPECTS LINGUISTIQUES Contenus linguistiques Le présent des verbes être et s’appeler au singulier Le masculin et féminin C'est +prénom l’interrogation avec qui Les articles définis au singulier: le, la Le gendre des noms et des adjectifs : cas général avec le féminin en –e, cas particulier : teur/-trice Les prépositions +les noms de pays/villes avec le verbe habiter Les verbes réguliers en –er Le présent des verbes aller et avoir au singulier Les adjectifs possessifs au singulier L’article indéfini au singulier; un, une L’adjectif interrogatif quel/le (1) Phonétique : L’intonation montante et descendante La syllabation


Lexique Les nombres Les nationalités La politesse

CULTURE ET CIVILISATION Le savoir-vivre La francophonie dans le monde DVD : Paris

L’accent tonique

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ASPECTS COMMUNICATIFS ACTES DE PAROLE

2ème partie

11. Comprendre une annonce immobilière. 12. Demander et indiquer le chemin 13. Présenter des informations touristiques. 14. Comprendre des informations touristiques 15. Donner des conseils

16. Réserver un billet de train 17. S’informer sur les activités des autres 18. Parler de ses habitudes 19. Comprendre un article de journal simple 20. Parler des activités quotidiennes

ASPECTS LINGUISTIQUES Contenus linguistiques L’interrogation avec qu’est-ce que Les pronoms toniques; moi, toi, lui, elle, vous Le présent du verbe avoir au pluriel La négation ne….pas, la négation avec un/une/des L’accord des adjectifs avec le nom Les adjectifs possessifs au pluriel L’adjetctifs interrogatif quels/quelles (2 L’interrogation avec comment, combien Les adjectifs démonstratifs ; ce/s, cet/te Phonétique : Les marques orales du pluriel La liaison en [z] Les liens entre les mots

Les pronoms toniques au pluriel Les prépositions + nom L’interrogation avec où L’impératif Le verbe prendre au présent Les prépositions et les articles contractés L’adverbe y pour remplacer un lieu C'est +lieu/ +article/ +nom/ +adjectif Les prépositions de lieu (2) Le pronom ON


Lexique

CULTURE ET CIVILISATION

Les couleurs Les objets et les meubles Les vêtements

L’habitat, l’art, Les achats, le cinéma. DVD: Les fleurs

La ville La localisation Les moyens de transport

L’environnement des Français Découverte touristique d’une ville française DVD : L’île de la Réunion

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ASPECTS COMMUNICATIFS ACTES DE PAROLE

ASPECTS LINGUISTIQUES Contenus linguistiques

2ème partie

L’interrogation avec quand, quelle heure, à quelle heure Le verbe partir au présent Le verbe faire au présent L’interrogation avec est-ce que, qu’est-ce que, quand est-ce que, où est-ce que Le genre des noms : -e, -eur/-euse, -teur/-trice, -ien/ienne Les verbes lire et écrire au présent Le présent des verbes pronominaux Les verbes faire (de), jouer (à) + sport Phonétique: L’opposition *S+ et *Z+ Les 3 voyelles nasales La prononciation de [R] 21. Faire une liste de courses


Lexique

Les professions Les activités quotidiennes

Les jours de la semaine

CULTURE ET CIVILISATION

La vie quotidienne Le sport DVD: L’Aveyron

Leçon 17 : On fait des crêpes – Unité 5 L’article partitif : du, de la, de l’, de l’, des. Le présent des verbes : boire, *acheter et *manger au présent

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PRODUCTION ORALE ET ECRITE: Orale: Actes de parole propres à des situations simples de la vie quotidienne Ecrite: Rédaction d’un message simple, d’une carte postale et d’un mèl

6. METHODOLOGIE Méthode: Le Nouveau Taxi - Niveau 1 : Unités 1-2-3-4-5 (leçon 17) La méthode Le nouveau taxi propose une pédagogie de la découverte afin que les étudiants s’impliquent dans leur apprentissage, qu’ils soient motivés et qu’ils puissent en tirer un sentiment d’efficacité. La démarche de l’apprentissage se fonde notamment sur la déduction. Cette méthodologie communicative est centrée sur l’apprenant tout en soulignant l’importance de l’interculturel comme point d’apprentissage. La méthode Le nouveau taxi favorise également, un travail basé sur l’observation, la déduction, le réemploi, la systématisation de l’outil linguistique et des stratégies de communication orale et écrite. Les objectifs et les contenus correspondent à ceux préconisés par le Cadre européen de référence pour les langues. En conséquence, on insistera sur l’acquisition des quatre compétences (compréhension orale, expression orale, compréhension écrite, expression écrite), sur le développement de la créativité et de la capacité à s’adapter à des situations nouvelles. On travaillera en compréhension aussi bien qu’en production orale et écrite à travers une typologie très vaste d’activités proposée par la méthode (des exercices d’association, de substitution, de production guidée, de créativité, etc.) et des activités complémentaires selon le critère et la créativité du professeur. L’apprentissage se fera donc en contexte afin de fournir à l’apprenant des outils à réemployer dans la vie quotidienne, le monde du travail ou universitaire, etc.

7. EVALUATION. Les évaluations prendront en compte les différentes compétences acquises par l’apprenant, compétences qui seront évaluées par le biais de l’évaluation continue et l’évaluation finale. L’évaluation continue inclura des activités différentes telles que: rédactions, exercices de systématisation, fiches de lecture, évaluations de fin d’unité, contrôles ponctuels de grammaire et/ou vocabulaire, activités visant à évaluer l’expression orale, entre autres. Les évaluations de fin d’unité ainsi que les examens de mi-niveau et les examens finaux prendront en compte les quatre compétences : compréhension et expression orales et compréhension et expression écrites. Il y aura également une partie permettant d’évaluer un aspect spécifique de la langue 5

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Système de notation : Travail classe : Examen écrit mi-niveau : Examen oral mi-niveau : Examen écrit final : Examen oral final : Total :

20 points 5 points 5 points 10 points 10 points 50 points

Chronogramme des évaluations Système d’évaluation Premier Partiel Travail classe Examen mi-niveau Écrit Oral

Notation

DATE

10 points 10 points Lundi 10 octobre 2011 Mardi 11 et

Date pour la saisie des notes

Du mardi 11 au mardi 18 octobre 2011

mercredi 12 octobre 2011 Total 20 points

Deuxième Partiel Travail classe

Lundi 5 décembre

10 points

2011 Examen Final Écrit Oral

10 points 10 points Total 20 points

Lundi 12 décembre 2011 Mercredi 14 et jeudi 15 décembre 2011-

Du vendredi 16 au vendredi 23 décembre (jusqu'à midi)

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8. BIBLIOGRAPHIE ET SITOGRAPHIE Manuel de référence : CAPELLE Guy, MENAND Robert, Le nouveau taxi et son cahier d’exercices. Unités 1 à 4 (leçons 1 à 16). Hachette, Paris 2009 Ouvrages recommandés: 1. Grégoire Maïa, Thiévenaz Odile, “GRAMMAIRE PROGRESSIVE DU FRANCAIS” (avec 500 exercices). CLE International, 1995 2. Anne Berthet, Catherine Hugot, Véronique M. Kizirian, Béatrix Sompsons et Monique Waendendries. « Alter ego 1 » Hachette 2006 3. Régine Mérieux et Yves Loiseau « connexions 1 » Ed. Didier 2004 4. Giovanna Tampesta « Niveau débutant Grammaire »,CLE International 2003 5. Anne Akyüz. Exercices de grammaire en contexte, Niveau débutant. Hachette 200 Sites internet : www.lepointdufle.net www.tv5.org www.didierconnexions.com www.bonjourdefrance.com

Aprobado :

Francés nivel 1 regular

_____________________ f) Directora de Escuela

fecha : _______________

Por el Consejo de Facultad

_____________________ f) Decana

fecha : _______________

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PROGRAMMATION HEBDOMADAIRE SEMAINE (1 - 17)

ACTIVITÉS D’INTERACTION:ENSEIGNANTAPPRENANT EN PRÉSENTIEL (Nombre d’heures) Heures de théories

1° semaine

5

2° semaine

5

3° semaine

5

4° semaine

5

5° semaine

5

6° semaine

5

7° semaine

5

8° semaine

3

Heures de laboratoire

HEURES Tutorat

TRAVAIL AUTONOME DE L’APPRENANT Nombre d’heures –travail à la maison

ACTIVITÉS (DESCRIPTION)

Cahier d’exercices Exercices en ligne DVD-ROM : activités 1-2 Cahier d’exercices Exercices en ligne DVD-ROM :activités 3-6 Cahier d’exercices Exercices en ligne DVD-ROM : Correction de l’évaluation Cahier d’exercices Exercices en ligne DVD-ROM : activité 7 Cahier d’exercices Exercices en ligne DVD-ROM : activités 8-12 Cahier d’exercices Exercices en ligne DVD-ROM Cahier d’exercices Exercices en ligne DVD-ROM Correction de l’évaluation

ÉVALUATIONS

THEMES

N° heures

UNITÉ 1 RENCONTRES Leçon 0 - Découverte Leçon 1- Bienvenue!

5

Leçon 2 – Qui est-ce? Leçon 3 - Ça va bien ?

5

5

ÉVALUATION Unité 1

DVD Un taxi pour deux UNITÉ 2 PORTRAIT Leçon 5 – Trouvez l’objet

5

Leçon 6- Portrait-robot Leçon 7- Shopping

5

5


Leçon 7 (suite) Leçon 8 – Le coin des artistes

Leçon 8 (suite) DVD C’est le bouquet

5

3

Leçon 3 (suite) Leçon 4 - [email protected]

EXAMEN MI-NIVEAU

Savoir –faire –Unité 2

8

UNITÉ 3 ÇA SE TROUVE OÙ ? Leçon 9 – Appartement à louer Leçon 10 – Un appartement à louer

9° semaine

5

Cahier d’exercices Exercices en ligne DVD-ROM : activités 13-17

10° semaine

5


5

11° semaine

5

Cahier d’exercices Exercices en ligne

5

12° semaine

5

Cahier d’exercices Exercices en ligne Correction de l’évaluation

5

13° semaine

5

Cahier d’exercices Exercices en ligne DVD-ROM activités 20-22

5

14° semaine

5


5

Leçon 14 (suite) Leçon 15 - Le dimanche matin

15° semaine

5


5

Leçon 15 (suite) Leçon 16 – Une journée avec Laure

16° semaine

5


5

17° semaine

5

Cahier d’exercices Exercices en ligne DVD-ROM : activités 25-26 Correction de l’évaluation

5

18° semaine

3

5

3

Leçon 10 (suite) Leçon 11- Bon voyage ! ÉVALUATION Unité 3

Leçon 11 (suite) Leçon 12 – Marseille Savoir-faire DVD Réunion UNITÉ 4 AU RYTHME DU TEMPS Leçon 13 – Un aller simple Leçon 14 - À Londres


Leçon 16 (suite) Savoir-faire DVD : Tenue de soirée UNITÉ 5 – LA VIE DE TOUS LES JOURS Leçon 17- On fait des crêpes ?

EXAMENS FIN-NIVEAU

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