reprendre (je vous laisserai quelques jours pour revoir vos leçons, et nous
débuterons ... Cette personne est-elle présentée sous un jour mélioratif ou
péjoratif ?
Pour la classe de 4ème A Bonjour à tous…et meilleurs vœux ! Les circonstances particulières que nous connaissons actuellement provoquent un retard certain dans l’organisation des cours. Toutefois, internet nous offre des possibilités de révision (même si, bien sûr, cela ne remplace pas de vrais cours). Je vous rappelle qu’un contrôle de fin de séquence (Faire le portrait d'un personnage ) était prévu avant la sortie. Il aura lieu dès que nous pourrons reprendre (je vous laisserai quelques jours pour revoir vos leçons, et nous débuterons la reprise par l’entrée dans une nouvelle séquence). Mais vous pouvez d’ores et déjà vous plonger dans vos révisions en revoyant les exercices et les leçons que nous avons étudiés ensemble. Que les éventuels distraits qui auraient égaré certains exercices se rassurent : vous les trouverez ci-dessous. N’hésitez surtout pas à les faire ! Enfin, je vous rappelle qu’un devoir d’expression écrite devait également vous être proposé avant la sortie… Ce devoir aussi devra être effectué. Je vous le distribuerai dès que nous nous reverrons. Cependant, afin que vous puissiez déjà y réfléchir, je vous le présente également dans ce dossier, après la série d’exercices. Vous aurez deux semaines pour le réaliser à partir du moment où je vous le donnerai en classe. Enfin, j’attire sur votre attention sur la nécessité de revoir toutes les leçons de la séquence (séances, grammaire, conjugaison…) Bon courage et à bientôt ! R. Guerra
1. les expansions nominales. I.
Relevez le nom qui est enrichi et précisez : 1. La nature de l'expansion. 2. Sa fonction. 1. Nous effectuons un amusant contrôle ! 2. Les élèves apprécient les leçons qui portent sur la grammaire. 3. Voici un professeur sans coeur ! 4. Les vacances, période très sympathique, sont attendues avec impatience.
II.
Relevez les épithètes présentes dans les phrases suivantes et précisez si elles sont liées ou détachées.
1. Rêveur, les yeux levés vers les nuages, le sympathique promeneur déambulait dans la rue. 2. Quel contrôle agréable ! III.
Dans les phrases suivantes, relevez les adjectifs évaluatifs et précisez s'ils sont péjoratifs ou mélioratifs ? 1. Il a des yeux malicieux. 2. Il a des yeux vitreux. 4. Il a des yeux bleus.
2. les GN compléments de nom. 1. Relevez les noms enrichis et leurs expansions, puis entourez les prépositions. 1. Il but une tasse de café. 2. Je choisissai un meuble en bois. 3. Nous entrâmes dans une pièce sans fenêtres. 4. Ils prirent un train à vapeur. 5. Vous aperçutent un paysage d'hiver. 6. Il filt une omelette aux champignons. 7. Il a découvert l'endroit idéal pour le repos. 2. Distinguer un complément de nom d'un complément circonstanciel. 1. j'ai pris un train sans conducteur ! 2. J'ai pris un train sans valises. 3. Il a acheté un sac à dos. 4. Il a acheté un sac à Paris. 3. Remplacez chaque épithète par un complément de nom de même sens. 1. Une recette normande. 2. Un homme irascible. 3. Une allure sportive. 4. Une activité rééducative. 4. Complétez les noms par un complément de nom de votre choix (variez les prépositions). 1. Elle avait une silhouette... / 2. C'est un livre... / 3. L'homme portait un pantallon... / 4. Le peuple craignait ce général... / 5. L'inconnu avait adopté une démarche...
3. Exercice (préparation à la rédaction). Consignes :
1. Récrivez le portrait suivant en remplaçant les verbes en gras par des verbes figurant dans cette liste : se montrer/ se situer/ posséder/prétendre/bénéficier de/obtenir/s'instruire/ réaliser. Attention : certaines transformations peuvent être nécessaires. 2. Cette personne est-elle présentée sous un jour mélioratif ou péjoratif ? Précisez la qualité ou le défaut dont elle fairt preuve. « Je suis toujours le meilleur en tout ! Je suis différent des autres, qui sont forcément en dessous de moi. Je n'ai que des qualités et dis que je plains ceux qui n'ont pas mon intelligence, mon physique et mes dons. Il y a beaucoup d'avantages à me fréquenter et ceux qui m'écoutent font une bonne action envers eux-mêmes puisque ma conversation est instructive. » 3. Complétez ce portrait à l'aide des tableaux de vocabulaire et en utilisant : Une épithète/ Un complément de nom/ Une comparaison/ Une métaphore/ Un superlatif. (8 l.) 4. Devoir d'expression écrite Sujet : faites, en 30 lignes environ (15 lignes par portrait), le portrait de deux personnages. Présentez un des personnages sous un aspect péjoratif et l'autre sous un aspect mélioratif. Consignes Vérification des consignes J'utilise des éléments du portrait physique. (voc. vu en cours !) J'utilise des éléments psychologique .
du
portrait
(qualités et défauts : voc. vu en cours !) J'utilise au moins 1 Prop. Sub. Relative introduite par un pronom relatif simple par portrait.
J'utilise au moins 1 Prop. Sub. Relative introduite par un pronom relatif composé par portrait.
J'utilise au moins 1 GNP compl. de nom par portrait. J'utilise au moins 1 superlatif par portrait. J'utilise au moins 1 comparaison et 1 métaphores par portrait. Un des deux personnages est essentiellement décrit par ses actes (au moins 5 verbes d'action).
Attention : comme il s'agit d'un devoir à faire chez soi, l'orthographe et la ponctuation sont particulièrement pris en compte (5pts). N'hésitez pas à utiliser un dictionnaire ! Pensez en particulier aux accords nom/adjectif et sujet/verbe (exercices à revoir !)
