problematika pembelajaran bahasa arab dan pemecahannya pada ...

PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DAN PEMECAHANNYA PADA SISWA KELAS X DI SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN TAHUN AJARAN 2010/2011

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Tugas Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) Fakultas Agama Islam (Tarbiyah)

Oleh: DJUMADI NIM : G 000 070 133

FAKULTAS AGAMA ISLAM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2010

i

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

FAKULTAS AGAMA ISLAM Jl. A. Yani Tromol Pos I Pabelan, Kartasura Telp (0271) 717417. 719483 Fax 715448 Surakarta 57102

****************************************************************** PERNYATAAN KEASLIAN Dengan ini saya: Nama

: Djumadi

NIM

: G000070133

Fakultas : Agama Islam Jurusan

: Tarbiyah

Alamat

: Karangnongko RT 015 RW 004, Krikilan, Masaran, Sragen.

Menyatakan dengan sepenuhnya bahwa naskah skripsi ini secara keseluruhan adalah hasil penelitian atau karya saya sendiri kecuali bagian-bagian yang dirujuk dari sumbernya. Jika di kemudian hari saya terbukti menyalahi surat pernyataan ini maka saya bersedia menerima sanksi sebagaimana mestinya. Surakarta, 1 Oktober 2010 Penulis

Djumadi

ii



****************************************************************** NOTA DINAS PEMBIMBING Surakarta, 1 Oktober 2010 Kepada Yth. Dekan Fakultas Agama Islam UMS Di Surakarta Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh. Sesudah melakukan beberapa kali bimbingan, baik dari segi isi, bahasa maupun teknik penulisan, dan setelah membaca skripsi mahasiswa tersebut di bawah ini: Nama

: DJUMADI

NIM

: G000070133

Jurusan

: Tarbiyah

Judul

Skripsi:

PROBLEMATIKA

PEMBELAJARAN

BAHASA ARAB DAN PEMECAHANNYA PADA

SISWA

KELAS

MUHAMMADIYAH

1

X

DI

SRAGEN

SMA TAHUN

AJARAN 2010/2011 Maka selaku Pembimbing kami berpendapat bahwa skripsi tersebut sudah layak diajukan untuk dimunaqasyahkan. Demikian, mohon dimaklumi adanya. Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

Pembimbing I

Pembimbing II

Drs. Najmuddin Zuhdi, M.Ag

Soekari, L.C

iii



***************************************************************** PENGESAHAN Nama Mahasiswa

: Djumadi

NIM

: G000070133

Fakultas

: Agama Islam

Jurusan

: Tarbiyah

Judul Skripsi

: PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DAN PEMECAHANNYA PADA SISWA KELAS X DI SMA

MUHAMMADIYAH

1

SRAGEN

TAHUN

AJARAN 2010/2011. Telah dimunaqosahkan oleh Dewan Penguji FAI UMS pada 10 Oktober 2010 dan dapat diterima sebagai kelengkapan akhir dalam menyelesaikan Studi Strata Satu (S-1) guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I). Surakarta, 27 November 2010 Dekan

Drs. MA Fattah Santoso, M.Ag Dewan Penguji Pengguji I

Penguji II

Drs. Najmuddin Zuhdi, M.Ag

Soekari, L.C

Penguji III

Dr. Abdullah Aly, M.Ag

iv

MOTTO

“ Sesungguhnya kami menurunkannya berupa Al-Qur’an dalam bahasa Arab agar kamu memahaminya “ (QS. Surat Yusuf : 2)

“Pelajarilah oleh kalian bahasa Arab karena sesungguhnya ia termasuk bagian dari agama kalian (Umar bin Khattab)”. (Iqtidha shirathal mustaqim)

v

PERSEMBAHAN

Karya yang sederhana ini kupersembahkan kepada: 1. Bapak dan Ibuku, yang selama ini telah merawat, membimbing, mendidik dan selalu memberikan kasih sayang dan doanya kepadaku. 2. Adik-adikku yang selalu memberikan dukungan. 3. Teman-teman Civitas Akademika Fakultas Agama Islam yang senantiasa memberikan bantuan dan motivasi. 4. Almamaterku yang kubanggakan.

vi

PEDOMAN TRANSLITERASI

Transliterasi kata-kata Arab-Latin yang dipakai dalam skripsi ini adalah: 1.

Konsonan No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

Huruf Arab ‫ا‬ ‫ة‬ ‫ت‬ ‫ث‬ ‫ج‬ ‫ح‬ ‫خ‬ ‫د‬ ‫ذ‬ ‫ر‬ ‫ز‬ ‫س‬ ‫ش‬ ‫ص‬ ‫ض‬ ‫ط‬ ‫ظ‬ ‫ع‬ ‫غ‬ ‫ف‬ ‫ق‬ ‫ك‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫ه‬ ‫ء‬ ‫ي‬

Nama alif ba ta tsa jim ha kha dal dzal ra zain sin syin shad dhad tha dlo` „ain ghain fa qaf kaf lam mim nun wau ha hamzah ya

vii

Huruf Latin tidak dilambangkan b t ts j h kh d dz r z s sy sh dh th dl „ gh f q k l m n w h ' y

2.

3.

4.

Vokal

‫ــَـ‬

=a

‫كتت‬

kataba

‫ــِـ‬

=i

‫سئل‬

su'ila

‫ــُـ‬

=u

‫يذهت‬

yadzhabu

Vokal Panjang

ْ‫ــب‬

= aa

‫قبل‬

qaala

ْ‫ــي‬

= ii

‫قيل‬

qiila

ْ‫ــو‬

= uu

‫يقول‬

yaquulu

ْ‫ـَـي‬

= ai

‫كيف‬

kaifa

ْ‫ـَـو‬

= au

‫حول‬

haula

Diftong

viii

ABSTRAK Bahasa Arab adalah bahasa Al-Quran dan As-Sunnah yang merupakan kitab pedoman dan sumber hukum Islam, sehingga menjadi bahasa yang wajib dikuasai oleh setiap muslim. Pengajaran bahasa Arab harus lebih diutamakan dibandingkan bahasa lain. Dalam proses pembelajaran bahasa Arab di sekolahsekolah perlu dipahami problem-problem yang timbul agar dapat dicari pemecahannya sehingga setelah proses pembelajaran dapat menghasilkan siswa yang pandai berbahasa Arab baik aktif maupun pasif. Skripsi ini berjudul ”Problematika Pembelajaran Bahasa Arab dan Pemecahannya pada Siswa Kelas X di SMA Muhammadiyah Sragen Tahun Ajaran 2010/2011” yang bertujuan untuk mengetahui problematika yang timbul dalam proses pembelajaran bahasa Arab dan bagaimanakah langkah-langkah pemecahannya. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan dengan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan pentahapan secara berurutan dan interaksionis, terdiri dari tiga alur kegiatan bersamaan yaitu: Pengumpulan data sekaligus reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dalam pendekatan pembelajaran bahasa Arab dilakukan dengan dua teori yaitu teori kesatuan dan teori cabang-cabang, adapun metode-metode dalam pembelajaran bahasa Arab antara lain metode bercakap-cakap (Muhadatsah), metode Muthala’ah (Membaca), metode Imla` (Dikte), metode Insya` (Mengarang), metode Mahfudzat (Menghafal), dan metode Qowaid (Nahwu Sharaf). Problematika pembelajaran bahasa Arab timbul dari beberapa faktor, yaitu: faktor siswa, faktor guru, faktor tujuan, faktor metode, faktor waktu, faktor lingkungan dan faktor media. Hasil penelitian tentang problematika pembelajaran bahasa Arab pada siswa kelas X antara lain: Siswa belum bisa baca tulis bahasa Arab, minat siswa kurang, intelegensi siswa rendah, guru bahasa Arab kurang, media pembelajaran tidak digunakan dengan maksimal, guru dan siswa tidak mempunyai buku pegangan yang tetap, lingkungan yang kurang mendukung pembelajaran bahasa Arab, waktu pembelajaran yang sangat sedikit dan materi pelajaran yang sangat berbeda. Pemecahannya problematika pembelajaran bahasa Arab dengan pengadaan ekstrakurikuler baca tulis Al-Quran, memotivasi siswa agar lebih rajin dan giat belajar, menambah jumlah guru bahasa Arab, memaksimalkan penggunaan media laboraturium bahasa, menentukan buku pegangan bagi guru dan siswa memberi kesempatan siswa mengajar TPA atau madrasah diniyah dan mengajak siswa menjadi peserta kursus-kursus bahasa Arab, menambah jam pelajaran bahasa Arab, mengoptimalkan waktu yang tersedia, memberikan jam tambahan untuk pelatihan mengenai kaidah menulis huruf hijaiyah yang benar dan baik, serta memberikan pelajaran kaligrafi

ix

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirobbil’alamiin, segala puji bagi Allah SWT. yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada kita semua. Sholawat dan salam semoga tercurahkan kepada junjungan kita baginda Nabi Agung Muhammad SAW. beserta keluarga, sahabat dan para pengikutnya yang senantiasa mengikuti jejak dan langkah beliau sampai akhir zaman. Dalam skripsi yang berjudul “ Problematika Pembelajaran Bahasa Arab dan Pemecahannya pada Siswa Kelas X di SMA Muhammadiyah Sragen Tahun Ajaran 2010/2011” ini, akan diungkapkan problematika pembelajaran bahasa arab yang timbul pada siswa kelas X di SMA Muhammadiyah Sragen tahun ajaran 2010/2011 dan bagaimanakah langkah-langkah pemecahannya, sehingga dapat menghasilkan siswa-siswa yang berprestasi dalam bidang studi bahasa Arab. Dengan tersusunnya penulisan skripsi ini tentunya tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu penulis ingin menyampaikan rasa terima

x

kasih yang tulus dan penghargaan setingi-tingginya kepada semua pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak lanngsung hingga terselesaikannya skripsi ini. Penulis menyadari bahwa karya ini menjadi

sempurna karena

kemampuan dan pengetahuan yang penulis miliki berkat bantuan dan pengarahan dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis ingin mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada: 1.

Drs. MA Fattah Santosa, M.Ag, selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2.

Drs. Najmuddin Zuhdi, M.Ag, selaku pembimbing I dan Soekari, L.C, selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan, dorongan dan pengarahan sehingga sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

3.

Dr. Abdullah Aly, M.Ag, selaku penguji III yang telah banyak memberikan pengarahan sehingga penulisan skripsi ini menjadi sempurna.

4.

Pimpinan Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta beserta staf yang telah bersedia memberikan fasilitas dalam penyediaan buku-buku rujukan dalam penulisan skripsi ini.

5.

Dosen-dosen Fakultas Tarbiyah yang telah banyak memberikan berbagai macam ilmu dan pelayanan yang baik.

6.

Segenap karyawan Tata Usaha Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah membantu dalam pelayanan administratif dengan baik.

xi

7.

Mustofa, S.Pd selaku kepala sekolah SMA Muhammadiyah 1 Sragen beserta para guru dan siswa atas kesediaannya memberikan data-data untuk keperluan skripsi ini.

8.

Segenap karyawan Tata Usaha SMA Muhammadiyah 1 Sragen atas bantuannya memberikan data-data yang penulis butuhkan.

9.

Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah banyak membantu dalam penulisan skripsi ini. Penulis hanya bisa berdo‟a semoga amal kebaikan yang diberikan kepada

penulis mendapatkan balasan dari Allah SWT. Teriring do‟a Jazaakumullah ahsanaljazaa’ jazaa’an katsiron. Penulis menyadari masih banyak kekurangan dan kesalahan, maka dari itu kritik dan saran dari para pembaca yang bersifat membangun sangat diharapkan. Harapan penulis semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis dan bermanfaat bagi para pembaca serta dapat dijadikan refrensi untuk penulisan berikutnya yang lebih baik. Surakarta, 1 Oktober 2010

Djumadi

xii

DAFTAR ISI

Halaman HALAMAN JUDUL…………………………….…………………....................i HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN.........................................................ii HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING……...………………...................iii HALAMAN PENGESAHAN ...………………………………………...............iv HALAMAN MOTTO ……………………………….…….………..........…..…..v HALAMAN PERSEMBAHAN ……………………………………...........…...vi HALAMAN TRANSLITERASI.........................................................................vii ABSTRAK.....…………………………………………................…...…………ix KATA PENGANTAR ……………………………………………..........……....x DAFTAR ISI ……………………………………………............………….. ..xiii DAFTAR TABEL................................................................................................xvi DAFTAR LAMPIRAN......................................................................................xvii BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang ..............……………………………………………...1 B. Penegasan Istilah ……..…..…………………………………………..7 C. Rumusan Masalah ………..…………………………………………..8 D. Tujuan dan Manfaat Penelitian…...…………………………………..9 E. Kajian Pustaka…….............................................................................10

xiii

F. Metode Penelitian ……………………………………..….…….…..11 G. Sistematika Penulisan................…………………………………....15

BAB II. PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB A. Pembelajaran Bahasa Arab ............................................……….......17 B. Metode-Metode Pembelajaran Bahasa Arab.....................................22 C. Problematika Pembelajaran Bahasa Arab.........................................37

BAB III. PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN A. Gambaran umum SMA Muhammadiyah 1 Sragen.……………….47 B. Pelaksanaan pembelajaran bahasa Arab...........................................67 C. Problematika Pembelajaran bahasa Arab kelas X............................71 D. Pemecahan problematika pembelajaran bahasa Arab kelas X.........75

BAB IV. ANALISIS DATA PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DAN PEMECAHANNYA PADA SISWA KELAS X DI SMA MUHAMMADIYAH 1 SRAGEN TAHUN 2010/2011. A. Pembelajaran bahasa Arab kelas X ...................................................78 B. Problematika Pembelajaran bahasa Arab kelas X..............................81 C. Pemecahan Problematika Pembelajaran bahasa Arab kelas X...........84

xiv

BAB V. PENUTUP A. Kesimpulan ………………………………..............…………........88 B. Saran-saran ……………………………..................………….........89 C. Penutup ………………………….……………................................92 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN

xv

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Tabel 2

Daftar jenjang pengajaran bahasa Arab.............................................42 Daftar siswa SMA Muhammadiyah 1 Sragen pada tahun pelajaran 2010

/

2011....................................................................................................51 Tabel 3

Daftar guru SMA Muhammadiyah 1 Sragen pada tahun pelajaran 2010 / 2011....................................................................................................53

Tabel 4

Daftar karyawan SMA Muhammadiyah 1 Sragen pada tahun pelajaran 2010 / 2011.........................................................................................56

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1

Pengajuan judul skripsi

Lampiran 2

Permohonan menjadi pembimbing 1

Lampiran 3

Permohonan menjadi pembimbing 2

Lampiran 4

Permohonan ijin riset

Lampiran 5

Surat keterangan penelitian

Lampiran 6

Berita acara konsultasi dengan pembimbing I

Lampiran 7

Berita acara konsultasi dengan pembimbing II

Lampiran 8

Denah ruang SMA Muhammadiyah 1 Sragen

Lampiran 9

Foto-foto gedung SMA Muhammadiyah 1 Sragen

Lampiran 10 Pedoman interview Lampiran 11 Daftar riwayat hidup

xvii