Program Semester SBK SD Kelas III Semester 1

PROGRAM PEMBELAJARAN SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN SEKOLAH DASAR

KELAS III SEMESTER 1

1

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20… / 20… MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Standar Kompetensi

: : :

SBK III (Tiga) / 1 (satu) 1. Mengapresiasi karya seni rupa

SENI RUPA Juli Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

3 1.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

- Mengelompokkan berbagai jenis simbol dan ragam hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar

1.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

- Menjelaskan berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dan tiga dimensi di lingkungan sekitar

Berbagai jenis dan makna simbol

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

AW 4

5

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

3 JP

- Menggambar dan mewarnainya Uji Kompetensi

2JP

Remedial

2JP

Pengayaan

2JP

Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI

………………………, 20……. Guru Kelas / Guru MP

………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

2


: : :

SBK III (Tiga) / 1 (satu) 2. Mengapresiasikan diri melalui karya seni rupa

SENI RUPA Juli Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

3 2.1. Mengapreaiasikan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri

- Membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa

2.2. Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat

- Menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa

Berbagai jenis dan obyek karya yang memiliki makna simbol unsur rupa

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

AW 4

5

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

3 jp

Uji Kompetensi

2JP

Remedial

2JP

Pengayaan

2 JP



………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

3


: : :

SBK III (Tiga) / 1 (satu) 3. Mengapresiasi karya seni musik

SENI MUSIK Juli Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

3 3.1. Mengidentifikasi berbagai simbol nada dalam lagu sederhana 3.2. Menghubungkan antara simbol nada dengan elemen musik 3.3. Menghubungkan antara simbol nada dengan tempo dalam lagu

- Menyebutkan simbol bunyi sederhana

Simbol unsur musik dan bunyi

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

AW 4

1 JP

- Menyusun dan menunjukkan pola melodi pendek dengan menggunakan simbol musik secara visual dan gerak tubuh. - Membedakan kuat dan lemah bunyi (dinamik) dengan nyanyian - Membedakan tempo lambat, sedang dan cepat dari lagu yang diperdengarkan - Menunjukkan kesesuaian tempo suatu lagu dengan

4

5

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Juli Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

AW 3

4

5

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

gerakan atau tepukan Uji Kompetensi

2 JP

Remedial

2 JP

Pengayaan

2 JP



………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

5

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20… / 20…

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Standar Kompetensi

: : :

SBK III (Tiga) / 1 (satu) 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

SENI MUSIK Juli Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

3 4.1. Memainkan alat musik ritmik sederhana 4.2. menyanyikan lagu wajib daerah dan lagu anakanak dengan atau tanpa iringan sederhana

- Menunjukkan kesesuaian irama lagu bertanda birama dua, tiga dengan isyarat gerak tubuh

Unsur musik dan perpaduannya

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

AW 4

1 JP

- Menunjukkan kesesuaian gerak anggota tubuh dengan lagu yang memiliki bunyi panjang pada akhir kalimat atau bagian kalimat lagu (fase) - Menunjukkan kesesuaian melodi dalam bernyanyi - Menyanyikan melodi lagu anakanak - Menunjukkan secara lisan dan tertulis terhadap dinamik yang diperdengarkan

6

5

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5


Indikator

Materi Pokok

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

AW 3

4

5

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

- Menunjukkan dinamik musik kedalam goresan atau garis - Menunjukkan kesesuaian lagu yang dinyanyikan dengan dinamik yang tertulis Uji Kompetensi

2 JP

Remedial

2 JP

Pengayaan

2 JP



………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

7


: : :

SBK III (Tiga) / 1 (satu) 5. Mengapresiasi karya seni tari

SENI TARI Juli Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

3 5.1. Menjelaskan simbol dalam seni tari 5.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukkan

- Membedakan gerak maknawi dan mumi - Menunjukkan gerak maknawi dan gerak mumi yang dilakukan manusia secara luwes

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

AW 4

5

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Unsur-unsur tari dan perpaduannya

- Menjelaskan makna gerakan yang gemulai - Menjelaskan makna gerakan yang patah-patah - Menyebutkan gerakan yang mempunyai arti dinamis

Uji Kompetensi

2JP

Remedial

2JP

Pengayaan

2JP



………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

8


: : :

SBK III (Tiga) / 1 (satu) 6. Mengapresiasi-kan diri melalui karya seni tari

SENI TARI Juli Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

3 6.1 Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema tanpa iringan 6.2. Menyajikan tarian pendek bertema tanpa iringan

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

AW 4

5

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

- Menunjukkan kesesuaian warna bunyi dengan gerak tari yang tenang - Menunjukkan kesesuaian warna bunyi dengan gerak tari yang dinamis - Memilih iringan tari yang sesuai dengan gerak tari - Menunjukkan perbedaan warna bunyi, pola ritme dari instrumen iringan tari terhadap suasana gerak tari

Uji Kompetensi

2JP

Remedial

2JP

Pengayaan

2 JP



………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

9

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20… / 20…


: : :

SBK III (Tiga) / 1 (satu) 7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana

KETERAMPILAN Juli Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pokok

3 7.1. Menampilan sikap apresiatif terhadap benda yang digerakkan oleh angin

- Mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya

Model benda bergerak oleh angin

4

2 JP

- Mengidentifikasi bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan kekuatan 7.2. Merancang benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas

- Mengelompokkan model benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan kekuatannya - Mengelompokkan benda mainan yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan corak dan modelnya

7.3. Membuat benda yang dapat

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

AW

- Memilih bahan dalam pembuatan

10

5

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5


Indikator

Materi Pokok

3 digerakkan oleh angin dari bahan kertas

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

AW 4

5

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

model benda yang dapat digerakkan oleh angin - Memilih kesesuaian ukuran dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin

Uji Kompetensi

2 JP

Remedial

2 JP

Pengayaan

2 JP

Uji Kompetensi Akhir

2 JP



………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

11

MATRIK HUBUNGAN KOMPETENSI DENGAN TEMA TAHUN PELAJARAN 20… / 20… MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Standar Kompetensi

: : :

SBK III (Tiga) / 1 (satu) 1. Mengapresiasi karya seni rupa

SENI RUPA Diri sendiri Kompetensi Dasar

Indikator

- Mengelompokkan berbagai jenis simbol dan ragam hias pada karya seni rupa di lingkungan sekitar

1.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

- Menjelaskan berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa dua dan tiga dimensi di lingkungan sekitar

Lingkungan

Materi Pokok 1

1.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

Keluarga

2

3

4

5

6

7

8

9

Kegemaran 10

11

Pengalaman

Kebersihan & Kesehatan

12

14

13

Berbagai jenis dan makna simbol

- Menggambar dan mewarnainya Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI


………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

12

15

16

MATRIK HUBUNGAN KOMPETENSI DENGAN TEMA TAHUN PELAJARAN 20… / 20…


: : :

SBK III (Tiga) / 1 (satu) 2. Mengapresiasikan diri melalui karya seni rupa

SENI RUPA Diri sendiri Kompetensi Dasar

Indikator

- Membuat tulisan tentang perasaannya atas berbagai jenis simbol atas berbagai jenis simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa

2.2. Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat

- Menyampaikan secara lisan tentang perasaannya terhadap berbagai makna simbol warna dan ragam hias pada karya seni rupa

Lingkungan

Materi Pokok 1

2.1. Mengapreaiasikan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri

Keluarga

2

3

4

5

6

7

8

9

Kegemaran 10

11

Pengalaman


12

14

13

Berbagai jenis dan obyek karya yang memiliki makna simbol unsur rupa



………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

13

15

16


: : :

SBK III (Tiga) / 1 (satu) 3. Mengapresiasikarya seni musik

SENI MUSIK Diri sendiri Kompetensi Dasar

Indikator

3.2. Menghubungkan antara simbol nada dengan elemen musik 3.3. Menghubungkan antara simbol nada dengan tempo dalam lagu

- Menyebutkan simbol bunyi sederhana - Menyusun dan menunjukkan pola melodi pendek dengan menggunakan simbol musik secara visual dan gerak tubuh.

Lingkungan

Materi Pokok 1

3.1. Mengidentifikasi berbagai simbol nada dalam lagu sederhana

Keluarga

2

3

4

5

6

7

8

9

Kegemaran 10

11

Pengalaman


12

14

13

Simbol unsur musik dan bunyi

- Membedakan kuat dan lemah bunyi (dinamik) dengan nyanyian - Membedakan tempo lambat, sedang dan cepat dari lagu yang diperdengarkan - Menunjukkan kesesuaian tempo suatu lagu dengan gerakan atau tepukan



………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

14

15

16



: : :

SBK III (Tiga) / 1 (satu) 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

SENI MUSIK Diri sendiri Kompetensi Dasar

Indikator

4.2. menyanyikan lagu wajib daerah dan lagu anak-anak dengan atau tanpa iringan sederhana

- Menunjukkan kesesuaian irama lagu bertanda birama dua, tiga dengan isyarat gerak tubuh

Lingkungan

Materi Pokok 1

4.1. Memainkan alat musik ritmik sederhana

Keluarga

2

Unsur musik dan perpaduannya

- Menunjukkan kesesuaian gerak anggota tubuh dengan lagu yang memiliki bunyi panjang pada akhir kalimat atau bagian kalimat lagu (fase) - Menunjukkan kesesuaian melodi dalam bernyanyi - Menyanyikan melodi lagu anak-anak - Menunjukkan secara lisan dan tertulis terhadap dinamik yang diperdengarkan - Menunjukkan dinamik musik

15

3

4

5

6

7

8

9

Kegemaran 10

11

Pengalaman


12

14

13

15

16

Diri sendiri Kompetensi Dasar

Indikator

Keluarga

Lingkungan

Materi Pokok 1

2

3

4

5

6

7

8

9

Kegemaran 10

11

Pengalaman


12

14

13

kedalam goresan atau garis - Menunjukkan kesesuaian lagu yang dinyanyikan dengan dinamik yang tertulis



………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

16

15

16


: : :

SBK III (Tiga) / 1 (satu) 5. Mengapresiasi karya seni tari

SENI TARI Diri sendiri Kompetensi Dasar

Indikator

5.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan

- Membedakan gerak maknawi dan mumi

Lingkungan

Materi Pokok 1

5.1. Menjelaskan simbol dalam seni tari

Keluarga

2

3

4

5

6

7

8

9

Kegemaran 10

11

Pengalaman


12

14

13

Unsur-unsur tari dan perpaduan-nya

- Menunjukkan gerak maknawi dan gerak mumi yang dilakukan manusia secara luwes - Menjelaskan makna gerakan yang gemulai - Menjelaskan makna gerakan yang patahpatah - Menyebutkan gerakan yang mempunyai arti dinamis



………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

17

15

16



: : :

SBK III (Tiga) / 1 (satu) 6. Mengapresiasikan diri melalui karya seni tari

SENI TARI Diri sendiri Kompetensi Dasar

Indikator

6.2. Menyajikan tarian pendek bertema tanpa iringan

Lingkungan

Materi Pokok 1

6.1 Menyiapkan penyanyian tarian pendek bertema tanpa iringan

Keluarga

2

3

4

5

6

7

8

9

Kegemaran 10

11

Pengalaman


12

14

13

- Menunjukkan kesesuaian warna bunyi dengan gerak tari yang tenang - Menunjukkan kesesuaian warna bunyi dengan gerak tari yang dinamis - Memilih iringan tari yang sesuai dengan gerak tari - Menunjukkan perbedaan warna bunyi, pola ritme dari instrumen iringan tari terhadap suasana gerak tari



………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

18

15

16



: : :

SBK III (Tiga) / 1 (satu) 7. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana

KETERAMPILAN Diri sendiri Kompetensi Dasar

Indikator

- Mengelompokkan benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan proses kerjanya

2

Model benda bergerak oleh angin

- Mengidentifikasi bahan dan alat benda yang dapat digerakkan oleh angin 7.2. Merancang benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas

- Mengelompokkan model benda yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan kekuatannya - Mengelompokkan benda mainan yang dapat digerakkan oleh angin berdasarkan corak dan modelnya

7.3. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan

Lingkungan

Materi Pokok 1

7.1. Menampilan sikap apresiatif terhadap benda yang digerakkan oleh angin

Keluarga

- Memilih bahan dalam pembuatan model benda yang dapat digerakkan oleh angin

19

3

4

5

6

7

8

9

Kegemaran 10

11

Pengalaman


12

14

13

15

16

Diri sendiri Kompetensi Dasar

Indikator

Lingkungan

Materi Pokok 1

kertas

Keluarga

2

3

4

5

6

7

8

9

Kegemaran 10

11

Pengalaman


12

14

13

- Memilih kesesuaian ukuran dalam pembuatan model benda yang digerakkan oleh angin Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI


………………………….. NIP.

…………………………… NIP.

20

15

16