EPREUVES COMMUNES DE SECONDE 2011. Jeudi 5 ... partie « écriture » : 1
sujet de rédaction au choix parmi un sujet d'invention, un sujet ... LV1 ANGLAIS.
PROGRAMMES DE REVISION POUR LES EPREUVES COMMUNES DE SECONDE 2011 Jeudi 5 Mai Vendredi 6 Mai Jeudi 12 Mai Vendredi 13 Mai Jeudi 19 Mai
08h00 à 10h00 10h00 à 12h00 09h00 à 12h00 13h30 à 15h30 15h30 à 17h40 13h30 à 15h30 Temps de DS
Physique LV1 Français Histoire-Géo Maths LV2 SVT
MATHEMATIQUES Calculs et fonctions Déterminer graphiquement l’ensemble de définition Dresser le tableau de variations Lire un maximum et un minimum Lire une image et les éventuels antécédents Résoudre graphiquement des équations et inéquations en expliquant la méthode utilisée Etudier graphiquement le signe d’une fonction Résoudre une inéquation produit et quotient (tableau de signes) Développer et factoriser une expression Choisir la forme la plus adaptée pour résoudre une équation Vecteurs et repérages Calculer les coordonnées de vecteurs Montrer que des vecteurs sont colinéaires Calcul de distances à l’aide de coordonnées Utilisation du théorème de Pythagore, Thalès et leur réciproque Utiliser la colinéarité pour montrer l’alignement ou le parallélisme Probabilités et statistiques Calcul de moyenne Calcul d’étendue Détermination des premier, troisième quartiles ainsi que la médiane Interprétation des paramètres précédents Représenter une expérience aléatoire par un arbre ou un tableau Ecriture d’évènements avec les symboles de réunion et d’intersection Calcul de probabilités d’évènements
HISTOIRE-GEOGRAPHIE 1) Revoir et/ou apprendre toute la méthodologie de l’année : * soit l’analyse d’un document * l’étude d’un ensemble documentaire * la réalisation d’un croquis de géographie * l’analyse d’un sujet de composition * élaborer et rédiger une introduction et une conclusion de composition * rédiger un paragraphe argumenté et une partie de développement soit tous les modules réalisés cette année.
2) De plus, en terme de savoirs disciplinaires, les chapitres retenus pour ces épreuves communes sont : * en Histoire : le chapitre 6, « L’élargissement du monde (XV-XVIème) ». * en Géographie : le chapitre 3 sur « L’eau, ressource essentielle ». Pour l’épreuve de deux heures, prendre en matériel, ses crayons de couleurs, son normographe, ainsi que sa trousse complète.
FRANCAIS 1ère partie « compréhension » : 3 ou 4 textes / 2 ou 3 questions sur ces textes Objectifs : savoir confronter les documents, savoir rédiger une réponse d’une manière synthétique et objective 2ème partie « écriture » : 1 sujet de rédaction au choix parmi un sujet d’invention, un sujet de commentaire littéraire, un sujet de dissertation. Révisions : la méthodologie, l’ensemble des devoirs et des corrections, les stratégies argumentatives (convaincre et persuader), les genres, les registres, les discours, les outils d’analyse littéraire (figure de styles, valeur des temps, focalisation...)
SCIENCES PHYSIQUES 2nde 1, 2, 4, 5, 7, 9, 10, 12, 13, 15 Atome, molécule, ion Classification périodique Mole concentration massique, concentration molaire Période, fréquence Forces, mouvement Pression Transformation chimique 2nde 3A-B, 6, 8, 11, 14, 16, 17, 18 Atome, molécule, ion Classification périodique Mole concentration massique, concentration molaire Période, fréquence Forces, mouvement Réfraction Multiples, sous-multiples, puissance de 10, notation scientifique, ordre de grandeur, conversion d’unité
SVT Tout le thème 2 : Sport et santé (3 chapitres) Dernier chapitre du thème 1 : La biodiversité
LV1 ANGLAIS I. Méthodologie d’expression écrite
Revoir les différentes méthodes qui permettent de rédiger une expression écrite en fonction du type de sujet. La lettre (manuel p26) L’e-mail (manuel p16 + 20) Le journal intime (manuel p58-59 Le dialogue Retravailler les mots de liaison (manuel p236-237). Relire fiche récapitulative (manuel p138-139, Workbook p75 à 79). II. Lexique Retravailler les différents thèmes abordés depuis le début d’année. Vous pouvez vous référer aux diverses ‘toolboxes’ dans votre manuel.
III. Structures grammaticales likes / dislikes + V-ing opinion (agreement/disagreement) advice modaux comparaison les temps dérivation (préfixes, suffixes)
IV. Méthodologie de compréhension écrite Stratégies de compréhension écrite (manuel p82-83, Workbook p41 à 43) Comprendre les mots inconnus (manuel p96-97, Workbook p50-51).
LV1 ALLEMAND Compréhension écrite L’élève est capable de : - décomposer des mots pour en déduire le sens - de dériver les mots pour en déduire le sens - de repérer des indicateurs de lieu et de temps. Lexique L’élève doit connaître les champs lexicaux des thèmes abordés en cours. Grammaire L’élève doit être capable d’exprimer : - le but (um...zu / damit) - l’intention, le souhait (ich habe vor... / ich würde gern...) - la comparaison - la possibilité (es ist möglich, ...zu... / können) - la cause (denn / weil / nämlich) - la conséquence (also / darum, deswegen...) - son opinion - son accord / désaccord Il doit savoir maîtriser : - le présent - le futur - le passé (prétérit et parfait des verbes faibles et forts) - l’impératif - la place du noyau verbal (dans une pple, subordonnée etc) - les pronoms relatifs (sauf au génitif) - les pronoms interrogatifs - les modaux au présent
LV2 ESPAGNOL Objectifs de communication Etre capable de : - faire un portrait - donner son avis en argumentant - rédiger une lettre - décrire une journée type - parler des relations humaines - parler de ses loisirs
Objectifs linguistiques - présent de l’indicatif, du subjonctif - l’opposition - les verbes de sentiment - l’habitude - l’heure - l’obligation personnelle - l’hypothèse - les connecteurs
LV2 ALLEMAND Compréhension écrite L’élève est capable de : - décomposer des mots pour en déduire le sens - de dériver les mots pour en déduire le sens - de repérer des indicateurs de lieu et de temps. Lexique L’élève doit connaître les champs lexicaux des thèmes abordés en cours : - se présenter - les loisirs - l’école (le système scolaire allemand) - etc. Grammaire L’élève doit être capable d’exprimer : - le but (um...zu) - l’intention, le souhait (ich habe vor... / ich würde gern...) - la comparaison - la possibilité (es ist möglich, ...zu... / können) - la cause (denn / weil / nämlich) - la conséquence (also / darum...) - son opinion Il doit savoir maîtriser : - le présent - le futur - le passé (prétérit et parfait des verbes faibles et forts) - la place du noyau verbal (dans une pple, subordonnée etc.) - les pronoms interrogatifs
LV2 ANGLAIS Grammaire Méthodologie Grammaire
Vocabulaire
> Revoir l’unité 1 sur les thrillers du manuel « Bridges » > Construire un dialogue > Créer une suite à un texte > Preterit (simple et progressif) > Verbes irréguliers (a à w) > Proposition infinitive > Pronoms personnels compléments > Keywords-Toolbox (listes figurant dans le manuel et le workbook)
