RENCANA PERBAIKAN KURIKULUM 2013

5 downloads 41 Views 320KB Size Report
27 Mar 2015 ... mulai kelas I, IV, VII, dan X pada tahun pelajaran 2013/2014; .... Sosiologis, Yuridis, Psikopedagogis) dan Desain Kurikulum 2013 (Kerangka Dasar, .... 10. Prof. S. Hamid Hasan. Dosen Kurikulum UPI. 11. Ir. Ahmad Rizali.

RENCANA PERBAIKAN KURIKULUM 2013 Sejak tahun pelajaran 2013, Pemerintah telah memberlakukan Kurikulum 2013 yang penerapannya dilakukan secara bertahap dan terbatas. Bertahap, artinya diterapkan mulai kelas I, IV, VII, dan X pada tahun pelajaran 2013/2014; kemudian dilanjutkan kelas I, II, IV, V, VII, VIII, X, dan XI pada tahun pelajaran 2014/2015; dan direncanakan dilanjutkan di semua kelas pada tahun pelajaran 2015/2016. Secara terbatas, artinya diterapkan tidak pada semua sekolah di Indonesia melainkan hanya pada sekolahsekolah sasaran, dikarenakan dananya terbatas. Setelah diimplementasikan, berbagai kalangan telah memberikan masukan, di antaranya yaitu Prof Dr. Conny Semiawan (mantan Kepala Pusat Pengembangan Kurikulum, Rektor IKIP Jakarta, dan Ketua Konsorsium Ilmu Pendidkan Ditjen Dikti), Prof Dr. Soedijarto, MA (mantan Kepala Pusat Pengembangan Kurikulum, Pembantu Rektor Bidang Akademik IKIP Jakarta), Prof Dr. Satrio Sumantri Brojonegoro (Wakil Ketua Akademi Ilmu Pengetahuan Indonesia, dan mantan Dirjen Dikti), Prof Dr. Hendra Gunawan (ITB), Weilin Han (Pelatih Guru Independen), Retno Listiyarti (Sekjen Forum Guru Indonesia), Doni Kusuma (Konsultan Pendidikan Karakter), dan lain-lain. Masukan dari berbagai kalangan tersebut, dapat dikelompokkan ke dalam 4 (empat) komponen, yaitu: Ide Kurikulum, Disain Kurikulum, Dokumen Kurikulum, dan Perangkat Implementasi Kurikulum, sebagai berikut: A. Masukan Untuk Setiap Elemen Kurikulum (Ide Kurikulum: Landasan Filosofis, Sosiologis, Yuridis, Psikopedagogis) 1) Perlu tambahan hasil Kajian penerapan Kurikulum 2006 sebagai landasan empiris untuk memperkuat argumentasi kebutuhan pengembangan Kurikulum 2013. 2) Perlu penguatan kaitan Naskah Akademik dengan Grand Desain Pendidikan Nasional yang menekankan pada sosok bangsa Indonesia di masa depan. 3) Perlu penegasan pengembangan budaya ilmiah dalam konstelasi pengembangan peradaban bangsa yang bermartabat melalui proses pendidikan yang berorientasi masa depan. 4) Perlu ada upaya untuk menekankan pada pendekatan interdisipliner dalam bingkai ontologi dan epistemologi setiap disiplin yang mengikat/menaungi suatu mata pelajaran. 5) Perlu penegasan kembali kedudukan Kompetensi Inti Sikap Spiritual (KI-1) dan Sikap Sosial (KI-2) dalam konteks filosofis dan yuridis Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas) sehingga tidak memberi kesan dipaksakan sebagai upaya “spiritualisasi ilmu pengetahuan” atau “agamaisasi kurikulum”. 6) Perlu perwujudan konsep diversifikasi kurikulum sesuai Undang-Undang 20 Tahun 2003 yang tetap harus diwujudkan dalam konteks Kurikulum berbasis Standar Nasional Pendidikan, sehingga dapat menepis penyeragaman kurikulum secara nasional. 7) Perlu upaya penjabaran kerangka filosifis dalam konteks setiap mata pelajaran terutama dalam proses pembelajaran dan penilaian. 8) Perlu penekanan pendidikan melalui pengembangan empat pilar belajar dari UNESCO learning to know, learning to do, learning to live together with harmony, learning to be yang diwujudkan sebagai ide proses pendidikan. 9) Perlu mematangkan kembali konsep Kurikulum secara jelas sehingga menjadi landasan konseptual yang lebih solid.

1

B. Masukan Untuk Setiap Elemen Kurikulum (Desain Kurikulum: Kerangka Dasar, Struktur Kurikulum, Tata Kelola Kurikulkum) 1) Perlu redefinisi konsep Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum sebagaimana dimaksudkan dalam Undang-undang No. 20 Tahun 2003 agar memberi kerangka pembagian kewenangan dan tanggung jawab setiap pemangku kepentingan dalam konteks kurikulum nasional dan KTSP. 2) Kedudukan dan fungsi KTSP perlu terus diperkuat dalam konteks perwujudan fungsi dan pencapaian tujuan pendidikan nasional. 3) Konsep diversifikasi kurikulum perlu tetap diwujudkan dalam konteks kurikulum yang berbasis standar nasional pendidikan. 4) Secara keseluruhan desain kurikulum harus mencerminkan seluruh ide kurikulum yang dipilih sebagai dasar kebijakan nasional pendidikan. 5) Penerapan pendekatan tematik terpadu di SD dari Kelas I s/d Kelas VI perlu dikaji ulang. 6) Ada masukan agar Kurikulum tetap menekankan pada keterukuran hasil belajar. C. Masukan Untuk Setiap Elemen Kurikulum (Dokumen Kurikulum: Regulasi, Dokumen yang melekat pada Regulasi Buku Teks Pelajaran) 1) Perlu pencermatan seluruh Dokumen Kurikulum 2013 dari aspek isi, penyajian, bahasa, kegrafikaan, konsistensi norma dengan rujukan operasional, konsistensi penggunaan nomenklatur, sistematika, sinkronisasi antar-dokumen kurikulum, konsistensi dokumen kurikulum dengan ketentuan yang lebih tinggi, tata tulis baku termasuk sitasi sumber. 2) Sebagai dokumen negara, Dokumen Kurikulum harus konsisten dan sinkron dengan ketentuan yang lebih tinggi (vertikal) dan dengan peraturan lain yang terkait. D. Masukan Untuk Setiap Elemen Kurikulum (Perangkat Implementasi Kurikulum: Program dan bahan Pelatihan Guru, Kepala Sekolah, Pengawas, Pendamping, Instruktur Nasional, Narasumber Nasional) 1) Perlu perbaikan dalam manajemen pelatihan guru secara nasional dan regional. 2) Perlu perbaikan program dan bahan pelatihan guru yang berorientasi operasional penerapan kurikulum secara optimal. 3) Pemilihan para pelatih nasional yang betul-betul memiliki kompetensi dan kapasitas pelatih dalam bidangnya yang mampu menghasilkan proses tranformasi seluruh gagasan dari Kurikulum 2013. 4) Penyiapan bahan Pelatihan yang sahih, memudahkan pemahaman dan penguasaan kemampuan, memandu penerapan, memberikan kebebasan dan semangat pembaharuan pendidikan. 5) Pengelolaan pelaksanaan pelatihan berbasis satuan atau gugus satuan pendidikan dalam konteks difusi inovasi pendidikan. 6) Memperbanyak pengalaman belajar yang berorientasi pembelajaran inovatif kreatif yang dapat dikembangkan lebih lanjut oleh setiap guru di sekolah masingmasing. Berdasar masukan dari berbagai kalangan tersebut kemudian dilakukan pembahasan, yang kemudian dirumuskan tanggapan umum dan tangapan rinci, sebagai berikut: A. Tanggapan Umum 1) Terdapat pemahaman yang kurang tepat pada masyarakat yang diakibatkan oleh format penulisan Kurikulum 2013 (terutama KI-1 dan KI-2). 2) Inkonsistensi antara KD dalam silabus dan buku teks, baik lingkup maupun urutannya perlu diperbaiki.

2

3) Pernyataan yang eksplisit dalam kurikulum tentang perlunya siswa lebih melek teknologi seperti masukan dari AIPI perlu ditambahkan. 4) Format penilaian yang dinilai terlalu rumit perlu disederhanakan. 5) Kekeliruan teknis dalam buku teks perlu diperbaiki. 6) Masukan-masukan yang relevan dan konstruktif akan dijadikan bagian perbaikan pada dokumen kurikulum. B. Tanggapan Tiap Unsur dari Masukan (Ide Kurikulum: Landasan Filosofis, Sosiologis, Yuridis, Psikopedagogis) 1) Ditambahkan penjelasan tentang diversifikasi kurikulum melalui pengembangan dan pelaksanaan KTSP oleh setiap satuan pendidikan, sesuai karakteristik daerah, sekolah, dan peserta didik. 2) Penegasan kembali pelaksanaan pembelajaran saintifik dan penilaian berbasis kelas pada masing-masing mata pelajaran. 3) Penegasan kembali bahwa secara keseluruhan Kurikulum 2013 mewujudkan empat pilar belajar dari UNESCO, yaitu learning to know, learning to do, learning to live together with harmony, dan learning to be. 4) Memberikan penjelasan pada istilah-istilah teknis yang digunakan dalam keseluruhan dokumen dengan menggunakan glosari. C. Tanggapan Tiap Unsur dari Masukan (Desain Kurikulum: Kerangka Dasar, Struktur Kurikulum, dan Tata Kelola Kurikulum) 1) Diberikan penegasan kembali tentang tugas Pemerintah dalam mengupayakan dan menyelenggarakan satu Sisdiknas sesuai dengan Pasal 31 UUD NKRI 1945 dan pembagian kewenangan urusan sesuai UU No. 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah dalam pelaksanaan kewenangan pemerintahan yang bersifat konkruen. 2) Penambahan skema pengelolaan kurikulum di tingkat pusat, daerah, dan sekolah. 3) Dicek ulang kesesuaian KI, KD, Silabus, pedoman mata pelajaran, sistem pembelajaran, dan sistem penilaian. 4) Spirit keilmuan sudah tampak/dibangun dari pendekatan saintifik; 5) Diberikan penjelasan akademik atas pilihan tematik terpadu (progressivistperenialist) dan pendekatan mata pelajaran (perenialist-essentialist) Kelas I-VI. 6) Diberikan penegasan bahwa yang dinilai melalui pengukuran dan pengamatan termuat dalam KI-3 dan KI-4, sedangkan yang dinilai melalui pengamatan yaitu KI-1 dan KI-2. D. Tanggapan Tiap Unsur dari Masukan (Dokumen Kurikulum: Regulasi, Dokumen yang melekat pada Regulasi Buku Teks Pelajaran) 1) Mencermati seluruh dokumen kurikulum, regulasi, dan buku teks pelajaran untuk dilakukan revisi sesuai dengan masukan yang relevan. Selanjutnya, disusun rencana perbaikan dan implementasi Kurikulum 2013 di bawah ini.

3

RENCANA PERBAIKAN DAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 (2015-2020) • Analisis aasukan aasyarakat terkait 5okumen Kurikulum

Keterangan

• Analisis aasukan aasyarakat terkait .uku Kelas III, VI, IX, dan XII

• P9R.AIKAN 5OKUa9N KURIKULUa S5, SaP, 5AN SaA

: Waktu mulai

• Perbaikan PP No. 32 Tahun 2013 • Perbaikan Permendikbud • Sosialisasi Kurikulum Iasil Perbaikan • Penyusunan 5esain Pelatihan

: .atas Waktu Selesai • Implementasi K13 di setiap kelas di semua sekolah

• Penyusunan aateri Pelatihan • Pelatihan Duru Kelas I-XII (Pengimbasan Tahap I)

Jan

Ceb aei

Sep Ceb aar

Jul

2015/2016

2014/2015

Jun

5es

• • • •

Perbaikan .uku Kelas III, VI, IX, dan XII Pelatihan Kompetensi Duru Pendampingan (Sek. Inti dan Sek. Imbas) 9valuasi Cormatif

2016/2017

2017/2018

Jul

2018/2019

2019/2020

2020/2021

19,360

9.3%

19,360

9.3%

58,080

27.8%

116,160

55.7%

208,624

100.0%

208,624

100.0%

208,624

100.0%

Jul-Des

Jan-Jun

Jul-Des

Jan-Jun

Jul-Des

Jan-Jun

Jul-Des

Jan-Jun

Jul-Des

Jan-Jun

Jul-Des

Jan-Jun

Jul-Des

Jan-Jun

aar

Juni

Sep

5es

• Perbaikan .uku Kelas I, II, IV, V,Jun VII, VIII, X, dan XI Selesai • Pelatihan Kompetensi Duru Selesai • Pendampingan (Sek. Inti) Selesai • 9valuasi Cormatif Selesai

5es 5es

5es

Jun

Jun

5es

• Pendampingan • Pengimbasan Tahap IV (Kelas III dan IV) • Pendampingan • Pengimbasan Tahap III

• P9R.AIKAN 5OKUa9N KURIKULUa SaK 5AN 5IKSUS

• Pendampingan

• Pelatihan Duru Kelas III, VI, IX, dan XII

• Pengimbasan Tahap II • Penyediaan .uku Kelas III, VI, IX, dan XII (Upload+ Siap /etak) • Penyediaan Suplemen Perbaikan .uku Kelas I, II, IV, V, VII, VIII, X, dan XI (RALAT .UKU)

4

WORKSHOP PERBAIKAN IDE DAN DISAIN KURIKULUM 2013 INTERNAL BALITBANG KEMDIKBUD Tanggal 7-9 Januari 2015 Kegiatan Membahas masukan dari berbagai pihak tentang Ide Kurikulum (Landasan Filosofis, Sosiologis, Yuridis, Psikopedagogis) dan Desain Kurikulum 2013 (Kerangka Dasar, Struktur Kurikulum, dan Tata Kelola) di lingkungan internal Balitbang bersama ahli Kurikulum dari perguruan tinggi. Hasil yang diperoleh Diperoleh kesepahaman di lingkungan Balitbang mengenai masukan dari berbagai pihak tentang Ide Kurikulum (Landasan Filosofis, Sosiologis, Yuridis, Psikopedagogis) dan Desain Kurikulum (Kerangka Dasar, Struktur Kurikulum, dan Tata Kelola). Ide Kurikulum dan Desain Kurikulum perlu diperjelas rumusan kalimatnya sehingga mudah dipahami oleh pendidik dan tenaga kependidikan lainnya. Selain itu pada Ide Kurikulum perlu ditambah Landasan Empiris. Peserta 1. Prof. Furqon, Ph.D Kabalitbang 2. Ir. Dadang Sudiarto, MA Sesbalitbang 3. Ramon Mohandas, Ph.D Kapuskurbuk 4. Dr. Herry Widyastono, PU Kabidkurbuk Dikmen 5. Erry Utomo, Ph.D Kabidkurbuk Dikdas 6. Naniek Suwaryani, Ph.D Kabidkurbuk Paudni 7. Dra. Yuanita Rosyanti, MM Kabag Taus Puskurbuk 8. Prof. Udin S. Winataputra Universitas Terbuka 9. Prof. S. Hamid Hasan UPI Bandung 10. Ir. Siswo Wiratno, MM Tim Penyusun RUU dan RPP Balitbang 11. Drs. Buchori Ismail Puskurbuk 12. Dr. Lili Nurlaili, M.Ed Puskurbuk 13. Neneng Kadariyah, SS Puskurbuk 14. Dr. Lambas, M.Sc Puskurbuk 15. Dra. Mariati Purba, M.Pd Puskurbuk 16. Dra. Sri Hidayati, M.Si Puskurbuk 17. Dra. Elly Marwati, M.Pd Puskurbuk 18. Drs. Heni Waluyo, M.Pd Puskurbuk 19. Dra. Maria Listyanti Puskurbuk 20. Drs. Suharyadi, M.Pd Puskurbuk 21. Drs. Kurniawan, M.Ed Puskurbuk 22. Drs. Zulfikrie Anas, M.Ed Puskurbuk 23. Dra. Mutiara Panjaitan, M.Ed Puskurbuk 24. Drs. Djuharis Rasul, M.Ed Puskurbuk 25. Drs. Budi Santosa Puskurbuk 26. Drs. Tatang Subagyo, M.Pd Puskurbuk 27. Drs. Ambari Sutardi, MA Puskurbuk 28. Leli Alhapip, S.Pd Puskurbuk 29. Noorman Priowicaksono, M.Pd Puskurbuk 30. Moh. Irfan, S.Tp Puskurbuk 31. Emira Novitriani, S.Hum Puskurbuk 32. Dita Amelia Balitbang

5

WORKSHOP PEMBAHASAN IDE DAN DISAIN KURIKULUM 2013 DI LINGKUNGAN KEMDIKBUD Tanggal 14-16 Januari 2015 Kegiatan Membahas masukan dari berbagai pihak tentang Ide Kurikulum (Landasan Filosofis, Sosiologis, Yuridis, Psikopedagogis) dan Desain Kurikulum 2013 (Kerangka Dasar, Struktur Kurikulum, dan Tata Kelola) di lingkungan Kemdikbud bersama ahli Kurikulum dari perguruan tinggi. Hasil yang diperoleh Diperoleh kesepahaman di lingkungan Kemdikbud mengenai masukan dari berbagai pihak tentang Ide Kurikulum (Landasan Filosofis, Sosiologis, Yuridis, Psikopedagogis) dan Desain Kurikulum (Kerangka Dasar, Struktur Kurikulum, dan Tata Kelola). Ide Kurikulum dan Desain Kurikulum perlu diperjelas rumusan kalimatnya sehingga mudah dipahami oleh pendidik dan tenaga kependidikan lainnya. Selain itu pada Ide Kurikulum perlu ditambah Landasan Empiris. Peserta 1. Prof. Furqon, Ph.D Kabalitbang 2. Hamid Muhammad, M.Sc, Ph.D Dirjen Dikdas 3. Prof. Dr. Ir. Achmad Jazidie, M.Eng Dirjen Dikmen 4. Prof. Dr. Syawal Gultom Kepala Badan PSDM 5. Prof. Udin S. Winataputra Universitas Terbuka 6. Prof. S. Hamid Hasan UPI Bandung 7. Drs. Tjipto Sumadi, M.Si., M.Pd. UIK/UNJ Jakarta 8. Dr. Sutanto, SH, MA Sesditjen Dikmen 9. Sabudi Setditjen Dikmen 10. Dr. Abi Sujak, M.Sc Sesbadan PSDM 11. Ramon Mohandas, Ph.D Kapuskurbuk 12. Prof. Dr. Ibrahim Bafadal, M.Pd Direktur PTK, SD 13. Didik Suhardi, Ph.D Direktur PSMP 14. Ir. Harris Iskandar, Ph.D Direktur PSMA 15. Elia Ulfah Dit PSMA 16. Dr. Unifah Rosyidi, M.Pd Kapusbang Prodik 17. Putra Asga Elevri BPSDMP & PMP 18. Dr. Herry Widyastono, PU Kabidkurbuk Dikmen 19. Erry Utomo, Ph.D Kabidkurbuk Dikdas 20. Nanik Suwaryani, Ph.D Kabidkurbuk Paud 21. Dian Wahyuni, SH, M.Ed Kabid Dikdas Pubangprodik 22. Dra. Santi Ambarrukmi, M.Ed Kabid Dikmen Pusbangprodik 23. Temu I Pusbangprodik 24. Drs. Didik Prangbakat, M.Pd Kasubdit Pembelajaran Dit PTK SD 25. Dra. Mujiyem, MM Kasubdit Pembelajaran Dit PSMP 26. Dr. Eko Warsudiono Kasubdit Pembelajaran Dit PSMA 27. Drs. Buchori Ismail Puskurbuk 28. Dr. Lili Nurlaili, M.Ed Puskurbuk 29. Neneng Kadariyah, SS Puskurbuk 30. Dr. Lambas, M.Sc Puskurbuk 31. Dra. Mariati Purba, M.Pd Puskurbuk 32. Dra. Sri Hidayati, M.Si Puskurbuk 33. Dra. Elly Marwati, M.Pd Puskurbuk

6

34. Drs. Heni Waluyo, M.Pd 35. Dra. Maria Listyanti 36. Drs. Suharyadi, M.Pd 37. Drs. Kurniawan, M.Ed 38. Drs. Zulfikrie Anas, M.Ed 39. Dra. Mutiara Panjaitan, M.Ed 40. Drs. Djuharis Rasul, M.Ed 41. Drs. Budi Santosa 42. Drs. Tatang Subagyo, M.Pd 43. Drs. Ambari Sutardi, MA 44. Leli Alhapip, S.Pd 45. Noorman Priowicaksono, M.Pd 46. Moh. Irfan, S.Tp 47. Emira Novitriani, S.Hum 48. Dita Amelia, S.Si.

Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Balitbang

7

WORKSHOP PEMBAHASAN IDE DAN DISAIN KURIKULUM 2013 DI LINGKUNGAN KEMDIKBUD Tanggal 19-20 Januari 2015 Kegiatan Pemetaan Kompetensi Dasar (KD) pada Buku Tematik Terpadu di SD yaitu melakukan pemetaan KD dan tema setiap mata pelajaran untuk menemutunjukkan apakah seluruh KD sudah masuk ke dalam tema sub tema yang ada, mulai dari kelas I s.d kelas VI Hasil yang diperoleh Semua KD SD sudah terakomodasi dalam tema sub-tema, namun komposisinya kurang proporsional dan urutannya tidak sesuai dengan urutan KD dalam Permendikbud. Peserta 1. Prof. Furqon, Ph.D Kabalitbang 2. Ramon Mohandas, Ph.D Kapuskurbuk 3. Dr. Herry Widyastono, PU Kabidkurbuk Dikmen 4. Dr. Lili Nurlaili, M.Ed Puskurbuk 5. Neneng Kadariyah, SS Puskurbuk 6. Dr. Lambas, M.Sc Puskurbuk 7. Dra. Mariati Purba, M.Pd Puskurbuk 8. Dra. Sri Hidayati, M.Si Puskurbuk 9. Dra. Elly Marwati, M.Pd Puskurbuk 10. Drs. Heni Waluyo, M.Pd Puskurbuk 11. Dra. Maria Listyanti Puskurbuk 12. Drs. Budi Santosa Puskurbuk 13. Drs. Tatang Subagyo, M.Pd Puskurbuk 14. Leli Alhapip, S.Pd Puskurbuk 15. Noorman Priowicaksono, M.Pd Puskurbuk 16. Moh. Irfan, S.Tp Puskurbuk 17. Emira Novitriani, S.Hum Puskurbuk

8

WORKSHOP PEMBAHASAN IDE DAN DISAIN KURIKULUM 2013 DENGAN PUBLIK (AHLI DAN PRAKTISI)

Tanggal 21-23 Januari 2015 Kegiatan Membahas masukan dari berbagai pihak mengenai Ide Kurikulum (Landasan Filosofis, Sosiologis, Yuridis, Psikopedagogis) dan Desain Kurikulum 2013 (Kerangka Dasar, Struktur Kurikulum, dan Tata Kelola) di Lingkungan Kemdikbud dengan publik baik yang pro maupun kontra dan stakeholder Kemdikbud. Hasil Diperoleh kesepahaman di lingkungan Kemdikbud dengan publik baik yang pro maupun kontra dan stakeholder Kemdikbud, mengenai masukan dari berbagai pihak tentang Ide Kurikulum (Landasan Filosofis, Sosiologis, Yuridis, Psikopedagogis) dan Desain Kurikulum (Kerangka Dasar, Struktur Kurikulum, dan Tata Kelola). Ide Kurikulum dan Desain Kurikulum perlu diperjelas rumusan kalimatnya sehingga mudah dipahami oleh pendidik dan tenaga kependidikan lainnya. Selain itu pada Ide Kurikulum perlu ditambah Landasan Empiris. Peserta 1. Prof. Furqon, Ph.D Kabalitbang 2. Hamid Muhammad, M.Sc, Ph.D Dirjen Dikdas 3. Prof. Dr. Ir. Achmad Jazidie, M.Eng Dirjen Dikmen 4. Prof. Dr. Syawal Gultom Kepala Badan PSDM 5. Prof. Dr. Conny R. Semiawan Pakar Pengembangan Kurikulum 6. Prof. Dr. Satrio Sumantri Brojonegoro Wakil Ketua AIPI/ Mantan Dirjen Dikti 7. Prof. Dr. Suyanto Mantan Dirjen Dikdas 8. Prof. Dr. Hendra Gunawan Dosen Matematika ITB 9. Prof. Udin S. Winataputra Dosen Kurikulum UT 10. Prof. S. Hamid Hasan Dosen Kurikulum UPI 11. Ir. Ahmad Rizali Staf Ahli Mendikbud 12. Ir. Dadang Sudiyarto, MA Sesbalitbang 13. Dr. Abi Sujak, M.Sc Sesbadan PSDM 14. Ramon Mohandas, Ph.D Kapuskurbuk 15. Dra. Diah Harianti, M.Psi Mantan Kapuskurbuk 16. Prof. Dr. Ibrahim Bafadal, M.Pd Direktur PTK SD 17. Didik Suhardi, Ph.D Direktur PSMP 18. Ir. Harris Iskandar, Ph.D Direktur PSMA 19. Drs. M. Mustaghfirin Amin, MBA Direktur PSMK 20. Prof. Ir. Nizam, M.Sc, Ph.D Kapuspendik 21. Dr. Unifah Rosyidi, M.Pd Kapusbangprodik 22. Drs. Tjipto Sumadi, M.Si., M.Pd. UIK/UNJ 23. Dr. Herry Widyastono, PU Kabidbangkur Dikmen 24. Erry Utomo, Ph.D Kabidbangkur Dikdas 25. Nanik Suwaryani, Ph.D Kabidbangkur Paud 26. Dra. Yuanita Rosyanti, MM Kabag Taus Puskurbuk 27. Weilin Han Pelatih Guru Independen 28. Romo Baskoro Poedjinoegroho Yayasan Pendidikan Kristen 29. Akhmad Sururi Aziz Yayasan Pendidkan Islam 30. Drs. Doni Kusuma, MA Konsultan Pendidikan Karakter

9

31. Dra. Retno Listiyarti, MS 32. Drs. Buchori Ismail 33. Drs. Slamet Wibowo 34. Erlina Indarti 35. Dr. Lili Nurlaily, M.Ed 36. Sapto Aji Wirantho,S.Sos. M.Pd 37. Neneng Kadariyah, S.S 38. M. Hamka S.S., M.Ed 39. Drs. Ariantoni 40. Dr. Lambas, M.Sc 41. Sujatmiko, S.Si 42. Yogi Anggraena 43. Marga Surya, S.Si, M.Si 44. Renni Diastuti,S.Si, M.Si 45. Noor Indrastuty 46. Sri Hidayati, S.Si., M.Si 47. Dra. Mariati Purba, M.Pd 48. Dra. Elly Marwati, M.Si 49. Dr. Sumiyati 50. Dra. Darmiasti, M.Hum 51. Drs. Kurniawan, M.Ed 52. Drs. Heni Waluyo Siswanto, M.Pd 53. Drs. Jarwadi, M.Pd 54. Suharyadi, S.E., M.Pd 55. Apriyanti Wulandari, SE 56. Dra. Maria Listyanti 57. Drs. Zulfikrie Anas, M.Ed 58. Dra. Mutiara Panjaitan, M.Pd 59. Drs. Suherman 60. Drs. Budi Santosa 61. Drs. Tatang Subagyo, M.Pd 62. Dyah Tri Palupi, S.Pd 63. Drs. Heru Setyono 64. Dra. Suci Paresti, M.Ed 65. Moh Irfan S.TP 66. Leli Alhapip, S.Pd 67. Noorman Priowicaksono, S.Kom, M.M 68. Drs. Ambari Sutardi, MA 69. Emira Novitriani 70. Dita Amelia, S.Si.

Kepala SMAN 3 Jakarta Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Balitbang

10

WORKSHOP PEMBAHASAN KOMPETENSI INTI SPIRITUAL DAN KOMPETENSI INTI SOSIAL KURIKULUM 2013

Tanggal 18 Februari 2015 Kegiatan Membahas Kompetensi IntiSpiritual(KI-1) dan Kompetensi Inti Sosial (KI-2). Hasil yang diperoleh Diperoleh kesepahaman bahwa Kompetensi Dasar pada KI-1 dan Kompetensi Dasar pada KI-2 ditiadakan, namun KI-1 dan KI-2 tetap dipertahankan dan pada setiap pembelajaran KD pada KI-3 dan KD pada KI-4 bermuara juga pada pencapaian KI-1 dan KI-2 sesuai dengan konteksnya. Pada setiap akhir kelas,KI-1 dan KI-2 harus dicapai oleh setiap siswa, selain KI-3 dan KI-4. Pencapaian KI-3 dan KI-4 melalui pembelajaran langsung, sedangkan pencapaian KI-1 dan KI-2 melalui pembelajaran tidak langsung, sebagai dampak dari pembelajaran pada KI-3 dan KI-4.

11

FORMAT TABEL KOMPETENSI DASAR SEBELUM

CONTOH MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS X

KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL) 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) DAN 4 (KETERAMPILAN) SERTA KOMPETENSI DASAR MASING-MASING KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memilih dan menerapkan aturan ….. dan menganalisis 3.2 ……. 3.3 ……. pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya …….. 4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menyajikan masalah nyata ….. menyaji dalam ranah 4.2 ….. konkret dan ranah 4.3 ….. abstrak……

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1. Menghayati dan 1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran mengamalkan ajaran agama agama yang dianutnya yang dianutnya 2. Menghayati dan 2.1 Memiliki motivasi internal, ….. mengamalkan …… 2.2 Mampu mentransformasi diri …. 2.3 Menunjukkan sikap ….. 3. Memahami, menerapkan, 3.1 Memilih dan menerapkan aturan ….. dan menganalisis 3.2 ……. pengetahuan faktual, 3.3 ……. konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya ……..

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak……

4.1 4.2 4.3

SETELAH

Menyajikan masalah nyata ….. ….. …..

1

FORMAT TABEL SILABUS (LAMA) IPA SMP VB IIMU PENGETAHUAN AIAM SMPuMn PendidikMn : SMP/MTs KelMs : VII (PujuO) KompePensi InPi KI 1 : MengOMrgMi dMn mengOMyMPi MjMrMn MgMmM yMng diMnuPnyM KI 2 : MengOMrgMi dMn mengOMyMPi perilMku jujur, disiplin, PMnggung jMRMb, peduli (PolerMnsi, goPong royong), sMnPun, percMyM diri dMlMm berinPerMksi secMrM efekPif dengMn lingkungMn sosiMl dMn MlMm dMlMm jMngkMuMn pergMulMn dMn keberMdMMnnyM KI 3 : MemMOMmi pengePMOuMn (fMkPuMl, konsepPuMl, dMn prosedurMl) berdMsMrkMn rMsM ingin PMOunyM PenPMng ilmu pengePMOuMn, Peknologi, seni, budMyM PerkMiP fenomenM dMn kejMdiMn PMmpMk mMPM KI 4 : MencobM, mengolMO, dMn menyMji dMlMm rMnMO konkreP (menggunMkMn, mengurMi, merMngkMi, memodifikMsi, dMn membuMP) dMn rMnMO MbsPrMk (menulis, membMcM, mengOiPung, menggMmbMr, dMn mengMrMng) sesuMi dengMn yMng dipelMjMri di sekolMO dMn sumber lMin yMng sMmM dMlMm suduP pMndMng/PeoriB

Kompetensi Dasar 1.1 Mengagumi …… 2.1 Menunjukkan perilaku …… 2.2 ……. 3.1 Memahami konsep ….. 4.1 Menyajikan hasil -----

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran pada KD KI-1 dan KI-2 terintegrasi dalam pembelajar-an KD pada KI-3 dan KI-4 melalui indirect teaching

Objek IPA dan Pengamatannya • Pengukuran • Besaran pokok dan turunan

Mengamati • Mengamati …… Menanya • Mengajukan ……. Mengumpulkan informasi • Membaca teks ……. Menalar/Mengasosiasi • Menyimpulkan ……. Mengomunikasikan • Membuat tulisan …..

12

Alokasi Sumber Waktu Belajar Penilaian hasil belajar dilakukan melalui observasi, penilaian diri, penilaian antar teman, dan jurnal (catatan pendidik) Penilaian

Sikap: • Penilaian ……

5 JP

• Buku....

Pengetahuan: • Tes tulis …… Keterampilan: • Tes ……. 7

FORMAT TABEL SILABUS (BARU) IPA SMP VB IIMU PENGETAHUAN AIAM SMPuMn PendidikMn : SMP/MTs KelMs : VII (PujuO) KompePensi InPi KI 1 : MengOMrgMi dMn mengOMyMPi MjMrMn MgMmM yMng diMnuPnyM KI 2 : MengOMrgMi dMn mengOMyMPi perilMku jujur, disiplin, PMnggung jMRMb, peduli (PolerMnsi, goPong royong), sMnPun, percMyM diri dMlMm berinPerMksi secMrM efekPif dengMn lingkungMn sosiMl dMn MlMm dMlMm jMngkMuMn pergMulMn dMn keberMdMMnnyM • SikMp spiriPuMl (KI-1) dMn sikMp sosiMl (KI-2) dibenPuk melMlui pembelMjMrMn PidMk lMngsung MnPMrM lMin melMlui pembelMjMrMn kompePensi pengePMOuMn (KD pMdM KI-3) dMn kompePensi kePerMmpilMn (KD pMdM KI-4) serPM pembiMsMMn dMn kePelMdMnMnB • PenilMiMn sikMp spiriPuMl (KI-1) dMn sikMp sosiMl (KI-2) dilMkukMn MnPMrM lMin melMlui observMsi, penilMiMn diri, penilMiMn MnPMrPemMn, dMn/MPMu jurnMl (cMPMPMn pendidik)B KI 3 : MemMOMmi pengePMOuMn (fMkPuMl, konsepPuMl, dMn prosedurMl) berdMsMrkMn rMsM ingin PMOunyM PenPMng ilmu pengePMOuMn, Peknologi, seni, budMyM PerkMiP fenomenM dMn kejMdiMn PMmpMk mMPM KI 4 : MencobM, mengolMO, dMn menyMji dMlMm rMnMO konkreP (menggunMkMn, mengurMi, merMngkMi, memodifikMsi, dMn membuMP) dMn rMnMO MbsPrMk (menulis, membMcM, mengOiPung, menggMmbMr, dMn mengMrMng) sesuMi dengMn yMng dipelMjMri di sekolMO dMn sumber lMin yMng sMmM dMlMm suduP pMndMng/PeoriB

Kompetensi Dasar 3.1 Memahami …… 4.1 Menyajikan hasil ……

Materi Pembelajaran Objek IPA dan Pengamatannya • Pengukuran • Besaran pokok dan turunan

Penilaian

Kegiatan Pembelajaran Mengamati • Mengamati teman, …… Menanya • Mengajukan …… Mengumpulkan informasi • Membaca teks …… Menalar/Mengasosiasi • Menyimpulkan ……. Mengomunikasikan • Membuat tulisan …….

Sikap: • Penilaian ……. Pengetahuan: • Tes tulis …….

Alokasi Waktu 5 JP

Sumber Belajar • • • •

Buku … Lembar … Buku atau ….

Keterampilan: • Tes unjuk kerja ……. 8

Peserta 1. Ramon Mohandas, Ph.D 2. Dr. Herry Widyastono, PU 3. Erry Utomo, Ph.D 4. Naniek Suwaryani, Ph.D 5. Drs. Tjipto Sumadi, M.Pd 6. Prof. S. Hamid Hasan 7. Prof. Udin S. Winataputra 8. Dra. Mariati Purba, M.Pd 9. Leli Alhapip, S.Pd 10. Noorman Priowicaksono, M.Pd 11. Emira Novitriani, S.Hum 12. M. Irfan, S.Tp 13. Dita Amelia, S.Si 14. Mingto

Kapuskurbuk Kabidbangkur Dikmen Kabidbangkur Dikdas Kabidbangkur Paud UIK/UNJ UPI UT Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Balitbang UIK

13

WORKSHOP PEMBAHASAN PENILAIAN KURIKULUM 2013

Tanggal 2 Maret 2015 di Senayan Kegiatan Membahas assessment yang dikeluhkan oleh guru terutama penilaian sikap. Selain itu membahas materi pelatihan guru, kepala sekolah, dan pengawas yang menerapkan Kurikulum 2013 dan materi pelatihan guru, kepala sekolah, dan pengawas yang menerapkan Krikulum tahun 2006. Hasil yang diperoleh Belum ada kesepahaman antara Puskurbuk, Puspendik, dan Badan PSDM tentang Penilaian dan materi pelatihan. Oleh karena itu, Kabalitbang menugaskan Puspendik dan Badan PSDM untuk menyempurnakan bersama Puskurbuk. Peserta 1. Prof. Furqon, Ph.D 2. Najelaa Shihab 3. Evi Trisna 4. Hikmat Hardono 5. Ramon Mohandas, Ph.D 6. Prof. Ir. Nizam, M.Sc, Ph.D 7. Dr. Unifah Rosyidi, M.Pd 8. Dr. Herry Widyastono, PU 9. Erry Utomo, Ph.D 10. Nanik Suwaryani, Ph.D K 11. Prof. Udin S. Winataputra 12. Prof. S. Hamid Hasan 13. Drs. Tjipto Sumadi, M.Si., M.Pd. 14. Dr. Suprananto, M.Ed 15. Dra. Mariati Purba, M.Pd 16. Drs. Ariantoni 17. Dra. Mutiara Panjaitan, M.Pd 18. Leli Alhapip, S.Pd 19. Noorman Priowicaksono, M.Pd 20. Moh. Irfan, S.Tp 21. Emira Novitriani, S.Hum 22. Dita Amelia, S.Si. 23. Mingto

Kabalitbang Staf Ahli Mendikbud Staf Khusus Mendikbud Staf Khusus Mendikbud Kapuskurbuk Kapuspendik Kapusbangprodik Kabidkurbuk Dikmen Kabidkurbuk Dikdas Kabidkurbuk Paud UT UPI UIK/UNJ Kabid Tes Akademik Puspendik Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Balitbang UIK

14

WORKSHOP PEMBAHASAN KOMPETENSI INTI SPIRITUAL DAN KOMPETENSI INTI SOSIAL MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA DAN BUDI PEKERTI, DAN MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN KURIKULUM 2013 Tanggal Tanggal 11 Maret 2015 Kegiatan Membahas tentang Komptensi Dasar (KD) pada Kompetensi Inti sikap spiritual (KI-1) dan Kompetensi Inti sikap sosial (KI-2) pada mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti, dan mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). Hasil yang diperoleh Diperoleh kesepahaman bahwa KD pada KI-1 dan KD pada KI-2 pada mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti, serta Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan tetap diperlukan, dan perumusannya selain harus koheren juga harus linear dengan KD pada KI-3 dan KD pada KI-4. Peserta 1. Prof. S. Hamid Hasan UPI 2. Drs. Doni Kusuma, MA Konsultan Pendidikan Karakter 3. Zulfakhri, M.Ed. Kemenag 4. Dr. Halfian Lubis, SH, MA Kemenag RI-PAI 5. Dr. Asep Nursobah UIN Sunan Gunung Djati-PAI 6. Pdt. Janse Non Serano, S.Th, M.Si UKI-PAK 7. Pdt. Marvell, S.Th Kemenag-PAK 8. Julia Suleeman, MA, Ph.D UI-PAK 9. Daniel Bolikotan, S.Pd, MM KWI-Katolik 10. Leo Sugiyono, M.Sc KWI-Katolik 11. Barnabas Ola Baba Bimas Katolik Kemenag 12. I Ketut Budiawan STAH Jakarta-Hindu 13. I Gede Jaman Kemenag RI-Hindu 14. Komang Susila, S.Ag, M.Pd Sekolah Mahatma Ghandi-Hindu 15. Nurwito, S.Ag., M.Pd Kemenag DKI Jakarta – Buddha 16. Sulan, S.Ag, MM SDN Tambora 01 Jakarta-Buddha 17. Pujimin, S.Ag., M.Pd SDN Tegal Alur 10 Pagi Jakarta-Buddha 18. Js. Hartono, S.Tp MATAKIN- Konghucu 19. Js. Sugiandi Surya Atmaja, S.Kom Kemenag RI -Konghicu 20. Ws. Mulyadi MATAKIN – Konghucu 21. Prof. Udin S. Winataputra UT-PPKn 22. Dr. Lili Nurlaily, M.Ed Puskurbuk – PPKn 23. Sapto Aji Wirantho, M.Pd Puskurbuk – PPKn 24. Dra. Retno Listiyarti, MA SMA N 3 Jakarta-PPKn

15

WORKSHOP PEMBAHASAN KOMPETENSI DASAR MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KURIKULUM 2013 Tanggal 19 – 20 Maret 2015 Kegiatan Reviu konsep/substansi dari tiap-tiap KD; rumusan bahasa (keterbacaan) tiap-tiap KD; penempatan tiap-tiap KD; ruang lingkup (scope)KD; urutan (sequence)KD. Hasil yang diperoleh 1. Pendekatan teks untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia dalam Kurikulum 2013 perlu disempurnakan dengan memadukan pendekatan teks dan pendekatan komunikatif; 2. Terdapat konsep/substansi KD yang perlu diperbaiki; 3. Terdapat rumusan bahasa (keterbacaan) KD yang perlu diperbaiki 4. Terdapat penempatan KD yang perlu diperbaiki; 5. Terdapat ruang lingkup KD yang perlu diperbaiki; 6. Terdapat urutan KD yang perlu diperbaiki. Peserta 1. M. Hamka, S.S, M.Ed 2. Prof. Dr. Suherli 3. Prof. Dr. Rapi Taang 4. Prof. Dr. Bambang KP 5. Prof. Dr. Hasanudin 6. Prof. Research. Dr. Dendi Sugono 7. Dr. Felicia Utoro 8. Dr. Maryanto, M.Hum 9. Drs. Sutejo 10. Elina Syarif, M.Pd 11. Dr. Dewi Utama Faizah 12. Dra. Mujiyem, MM 13. Dra. Ellya, M.Pd 14. Wijan, S.Pd 15. Dra. Dumaria S, M.Hum 16. Tika Hatika, M. Hum 17. Drs. Rohmani 18. Dr. Endah 19. Drs. Ariantoni 20. Dra.Neneng K

Puskurbuk Unsiwa/Asosiasi Pengajar Bahasa Indonesia Universitas Negeri Makasar UNIKA Atmajaya Universitas Negeri Padang Badan Bahasa Universitas Indonesia Badan Bahasa Badan Bahasa P4TK Bahasa Dit PSD-Kemdikbud Dit. PSMP-Kemdikbud Dit. PSMA-Kemdikbud SDN Rawamangun 12 Jakarta SMAN 53 Jakarta SMAN 78 Jakarta SMPN 89 Jakarta Universitas Negeri Malang Puskurbuk Puskurbuk

16

WORKSHOP PEMBAHASAN KOMPETENSI DASAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA KURIKULUM 2013 Tanggal 19 – 20 Maret 2015 Kegiatan Reviu dan revisi konsep/substansi dari tiap-tiap KD; rumusan bahasa (keterbacaan) tiaptiap KD; penempatan tiap-tiap KD; ruang lingkup KD; urutan KD mata pelajaran Matematika. Hasil yang diperoleh 1. Terdapat konsep/substansi KD yang perlu diperbaiki; 2. Terdapat rumusan bahasa (keterbacaan) KD yang perlu diperbaiki 3. Terdapat penempatan KD yang perlu diperbaiki; 4. Terdapat ruang lingkup KD yang perlu diperbaiki; 5. Terdapat urutan KD yang perlu diperbaiki. Secara eksplisit sebagai berikut: 1. Pengembangan muatan kurikulum yang bersifat spiral sehingga mengakibatkan materi tumpang tindih sulit membedakan ruang lingkup per kelas 2. Ketepatan penggunaan istilah kalimat dan konsep pada KD yang tidak tepat dalam matematika 3. Terdapat kalimat yang sulit dipahami dalam KD 4. Keluasan dan kedalaman tuntutan kompetensi pada setiap Strand adalah berbeda, dengan distribusi strand/topik yang dipaksakan ada pada setiap kelas menyebabkan beberapa KD terlalu sempit yang mana mengakibatkan terjadi pengulangan pada pembelajaran dan pembahasan pada buku siswa. 5. Kompetensi setiap jenjang ditulis oleh Tim yang berbeda sehingga kemungkinan kesinambungan materi prasyarat tidak terjadi 6. Terdapat materi yang belum pas diajarkan di jenjang SMA karena terlalu berat, misal kelas X . Peserta 1. Dr. Lambas, M.Sc Puskurbuk 2. Dr. Abdurrahman Asy’ari UM 3. Dr. Kiki Aryanti Sugeng UI 4. Dr. Agung Lukito UNESA 5. Prof. M. Salman A. N. ITB 6. Prof. Bornok Sinaga UNIMED 7. Dr. Yansen Marpaung SANATA DARMA 8. Dr. Ali Mahmudi UNY 9. Sugimin, S.Pd., MM SDN 02 Menteng, Jakarta 10. Yudi Kustiana, M.M.Pd SMPN 04 Lembang, Bandung 11. Iwan Suyawan, M.Pd SMAN 61 Jakarta 12. Slamet Maryanto SMAN 109 Jakarta 13. Drs. Lukito Budidjiwandono SMA Labschool, Jakarta 14. Juandanilsyah Dit. PSMP 15. Yogi Anggraena, M.Si Puskurbuk 16. Sudjatmiko, S.Si Puskurbuk

17

WORKSHOP PEMBAHASAN KOMPETENSI DASAR MATA PELAJARAN IPA, BAHASA INGGRIS, SENIBUDAYA, PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN KURIKULUM 2013 Tanggal 26 – 27 Maret 2015 Kegiatan Reviu dan revisi konsep/substansi dari tiap-tiap KD; rumusan bahasa (keterbacaan) tiaptiap KD; penempatan tiap-tiap KD; ruang lingkup KD; urutan KD mata pelajaran IPA, Bahasa Inggris, Senibudaya, Prakarya dan Kewirausahaan. Hasil yang diperoleh 1. Terdapat konsep/substansi KD yang perlu diperbaiki; 2. Terdapat rumusan bahasa (keterbacaan) KD yang perlu diperbaiki 3. Terdapat penempatan KD yang perlu diperbaiki; 4. Terdapat ruang lingkup KD yang perlu diperbaiki; 5. Terdapat urutan KD yang perlu diperbaiki. Peserta 1. Ramon Mohandas, Ph.D Kepala Pusat Kurikulum dan Perbukuan 2. Dr. Herry Widyastono, PU Kabidkurbuk Pendidikan Menengah 3. Dr. Eko Warisdiono Kasubdit Pembelajaran Dit PSMA 4. Dra. Mujiyem Kasubdit Pembelajaran Dit PSMP Mata Pelajaran IPA 5. Dra. Mariati, M.Pd Puskurbuk Mata Pelajaran IPA SD 6. Dra. Noor Indrastuti Puskurbuk 7. Prof. Dr. Anna Permanasari, M.Si UPI 8. Fitria Purnihastuti, SS., M.Si SD Tara Salfia 9. Dr. Vincentia Irene Meitiniarti, M.Pd UKSW 10. Dr. Mimin UPI 11. I Made Padri UPI 12. Juhana Muhtar Sudin Jakut 13. Drs. Abdul Mukti, M.Pd Dit PSD Mata Pelajaran IPA SMP 14. M Surya, M.Si Puskurbuk 15. Prof. Dr. Siti Zubaidah UM 16. Dr. Wahono UNESA 17. Ade Suryanda UNJ 18. Suharto, M.Si P4TK IPA Bandung 19. Dra. Hasnizar SMPN 236 Jaktim 20. Dra. Sri Sulastri, M.M SMPN 73 Jakarta 21. Renni Diastuti, S.Si, M.Si Puskurbuk Mata Pelajaran FISIKA 22. Dr. Ida Kaniati UPI 23. Dr. Dadan UNY 24. Soni Sukendar P4TK IPA Bandung 25. Drs. Sanserlis F. Toweula, M.Si Sudin Jaktim 26. Drs. Adriansyah, M.Si SMAN 13 Jakarta Mata Pelajaran KIMIA 27. Dra. Elly Marwati, M.Si Puskurbuk

18

28. Dr. Wahyu Sopandi 29. Dr. Abdul Khadir Martaprawira 30. Dra. Tine Maria Kuswati 31. Dra. Sri Rahayu Ningsih, M.Si 32. Frandy Yuanda, S.Si Mata Pelajaran BIOLOGI 33. Sri Hidayati, M.Si 34. Dr. Herawati 35. Prof. Dr. Liliasari 36. Ari Widodo, Ph.D 37. Bernadette Evy Anggraeny Dhewi 38. Dra. Ratna Budiarti, M Biomed 39. Dra. Neneng Heni Mardaleni, M.Pd Mata Pelajaran BAHASA INGGRIS 40. Dra. Mutiara O Panjaitan, M.Pd 41. Siti Wachidah, Ph.D 42. Prof. Emi Emilia, Ph.D 43. Dr. Eri Kurniawan 44. Prof. Dr. Joko Nurkamto 45. Dr. Helena 46. Dra. Yenny Sukhriani, M.S.Ed 47. Ruliah Lestari, M.Pd 48. Yuli Rulani Khatimah, S.S, M.Si 49. Asep Gunawan, S.Pd 50. Dra. Fachrani Mata Pelajaran SENIBUDAYA 51. Drs. Tatang Subagyo, M.Pd 52. Dr. Zakarias S.Soeteja, M.Sn 53. Dr. Dinny Devi Triana, M.Pd 54. Dr. Susi, Gustina, M.Si 55. Deden Haerudin S.Sn M.Sn 56. Dr. Bintang Hanggoro Putra 57. Dr. Restu Lanjari 58. Heru Subagiyo 59. Uken 60. Luluk Wulandjati, S.Pd 61. Buyung Rohmanto 62. Eko Purnomo, M.Pd 63. Martono 64. Drs. Yudi Hermunanto 65. Agus Supriatna, S.Sn, M.Pd 66. Muhammad Ihsan, M.Sn 67. Rien Safrina, M.A, Ph.D 68. Dr. Cut Kamaril 69. Rusman Nurdin 70. Dra. Hj. Misnetty 71. Drs. Heru Setyono 72. Dyah Tri Palupi, S.Pd Mata Pelajaran PRAKARYA 73. Drs. Djuharis Rasul, M.Ed 74. Dr. Didi Teguh Chandra 75. Dr. Hajar Pamadhi 76. Hendriana Werdhaningsih, M.Ds

UPI Ka Him Kimia -ITB Sudin Jaktim SMAN 67 Jakarta Puskurbuk Puskurbuk UM Ka Him Biologi UPI SMA Regina Pacis Jakarta SMA N 29 Jakarta SMAN 48 Jakarta Puskurbuk UNJ UPI UPI UNS-President TEFLIN UNNES SMAN 60 Jakarta SMPN 216 SMP N 4 Ligung Majalengka SMP Mentari Sumedang Puskurbuk Puskurbuk UPI UNJ UPI UNJ UNNES UNNES P4TK Seni dan Budaya Yogyakarta SDN 01 Menteng Jakarta SMAN 110 Jakarta SMA Labschool SMA Insan Cendekia Magnet Sch. Bogor UNY SMAN 3 Jakarta UPI ITB UNJ UNJ STSI Bandung SMPN 147 Jakarta Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk UPI UNY Universitas Paramadina

19

77. Burhannudin 78. Ir. Tuti Sumiyati, MM 79. Rosmala 80. M Arif Harahap 81. Dwiyani G 82. Yenti 83. Wagiyono 84. Febry Hindrawan 85. Novheryon 86. Yahanto 87. Agus Wibowo, S.Pd 88. Dra. Suci Paresti 89. Moh. Irfan, S.Tp 90. Erlina Indarti, ST., MT ORGANIZER 91. Drs. Ariantoni 92. Leli Alhapip, S.Pd 93. Noorman Priowicaksono, M.Pd 94. Emira Novitriani, S.Hum 95. Sudjatmiko, S.Si 96. Kurniawan, M.Ed

IPB P4TK Bispar SMAN 35 Jakarta SMAN 28 SMA N 10 SMK- Budidaya Sukabumi SMKN 1 Cibadak SMKN 29 Jakarta P4TK Teknologi Bandung SMP Taruna Bakti Bandung SMPN 184 Jakarta Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk Puskurbuk

20