SILABUS DAN PENILAIAN

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu Kompetensi Dasar 1.1. Mengidentifikasi berbagai budaya lokal, pengaruh budaya asing, dan hubungan antar budaya

: : : : : :

SMA NEGERI 2 MEDAN Antropologi XI / Bahasa 1 (Satu) 1. Menganalisis Kesamaan dan Keberagaman Budaya 8 Pertemuan (16 X 45 Menit) Indikator

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

• Mengidentifikasi budaya lokal yang terdapat di masyarakat

• Materi Pokok : Keberagaman Budaya • Uraian Materi Pokok : • Budaya Lokal

• Menggali informasi dari berbagai sumber untuk mengidentifikasi berbagai budaya lokal yang terdapat di masyarakat secara berkelompok (Contoh : Masyarakat Surabaya terdiri dari berbagai budaya lokal seperti Jawa, Sunda, Minangkabau, Banjar, dan lain-lain)

Jenis tagihan: Tugas kelompok , ulangan

• Mengidentifikasi pengaruh budaya asing dalam kehidupan masyarakat • Mendeskripsikan hubungan antar budaya

• Pengaruh Budaya Asing

• Mengidentifikasi pengaruh budaya asing melalui diskusi kelompok di kelas

• Hubungan Antar Budaya

• Mendiskusikan dengan kelompok di rumah tentang hubungan antar budaya dalam kehidupan masyarakat

Bentuk instrumen: laporan tertulis, uraian, dan pilihan ganda

Alokasi Waktu (Menit) 2 X 45

1 X 45

1 X 45

Sumber/ Bahan/Alat • Antropologi Jilid 2 .W.A.Haviland, Erlangga Thn 1999, hal 289-294 • Antropologi Budaya Jilid 2, Rogerr M.Kesing, Erlangga, tahun 2000 • Pengantar Antropologi Koentjaraning-rat, Rineka Cipta, 1996

Model Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA Negeri 2 Medan – Tim Musyawarah Guru Mata Pelajaran Antropologi (MGMP) SMA Negeri 2 Medan – Jl. Karangsari No. 435 Medan – Sumatera Utara

1

Kompetensi Dasar

Indikator

1.2. Melakukan pengamatan tentang potensi keberagaman budaya yang ada di masyarakat setempat dalam kaitannya dengan budaya nasional

• Mengidentifikasi beberapa potensi positif dan negatif tentang keberagaman budaya yang ada di masyarakat

1.3. Mengidentifikasi berbagai alternatif penyelesaian masalah akibat adanya keberagaman budaya

• Mendeskripsikan tentang budaya nasional • Mendeskripsikan hubungan antara budaya lokal dan budaya nasional • Mengidentifikasi alternatif pemecahan masalah akibat adanya keberagaman budaya • Memberikan contoh konkret tentang berbagai alternatif penyelesaian masalah akibat adanya keberagaman budaya • Mendeskripsikan peran keluarga, sekolah dan pemerintah dalam upaya memberikan alternatif penyelesaian masalah akibat keberagaman

Materi Pembelajaran

• Materi Pokok : Potensi Keberagaman Budaya • Uraian Materi Pokok : • Potensi positif dan negatif dari keberagaman budaya dalam masyarakat • Karakteristik budaya nasional • Hubungan antara budaya lokal dan budaya nasional • Materi Pokok : Berbagai alternatif penyelesaian masalah akibat keberagaman budaya • Uraian Materi Pokok : • Alternatif pemecahan masalah • Contoh konkret penyelesaian masalah • Peran keluarga, sekolah dan pemerintah


Penilaian

• Siswa secara berkelompok melakukan pengamatan terhadap potensi positif dan negatif dari keberagaman budaya yang ada di masyarakat

Jenis tagihan: Tugas kelompok, ulangan

• Mendiskusikan secara berkelompok karakteristik dari budaya nasional • Mendeskripsikan hubungan antara budaya lokal dan budaya nasional

• Mengidentifikasikan berbagai alternatif penyelesaian masalah akibat adanya keberaga-man budaya melalui tanya jawab • Memberikan contoh konkret tentang alternatif penyelesaian masalah akibat adanya keberagaman budaya • Mendeskripsikan peran keluarga, sekolah dan pemerintah melalui tanya jawab

Bentuk instrumen: laporan tertulis, uraian

Alokasi Waktu (Menit)

1 X 45


• Buku Paket Antropologi untuk SMU kelas 3, PoSMA Negeri 2 Medann Simanjutak, Erlangga, 2000

2 X 45 1 X 45

Jenis tagihan: Kuis, ulangan

Sumber/ Bahan/Alat

• Koran • Internet

1 X 45

1 X 45

2 X 45


2

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pembelajaran


Penilaian

• Materi Pokok : Sikap toleransi dan empati • Uraian Materi Pokok : • Konsep toleransi dan empati sosial • Contoh perwujudan sikap toleransi dan empati sosial

• Mendeskipsikan konsep toleransi dan empati sosial melalui tanya jawab secara individu • Memberikan contoh sikap toleransi dan empati sosial melalui tanya jawab • Mendemonstrasikan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya secara kelompok di kelas

Jenis tagihan: Kuis, pengamatan


Sumber/ Bahan/Alat

budaya

1.4. Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya

• Mendeskripsikan toleransi dan empati sosial • Memberikan contoh tentang perwujudan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya • Mendemonstrasikan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya

Bentuk instrumen: isian singkat, lembar pengamatan

1 X 45 1 X 45 2 X 45


3

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu Kompetensi Dasar 2.1. Mendeskripsikan unsur-unsur budaya

2.2. Mendeskripsikan hubungan dan fungsi bahasa, seni dan agama/religi/ kepercayaan

: : : : : :

SMA NEGERI 2 MEDAN Antropologi XI / Bahasa 1 (Satu) 2. Menganalisis Unsur-unsur Proses Dinamika dan Pewarisan Budaya Dalam Rangka Integrasi Nasional 10 Pertemuan (20 X 45 Menit) Indikator

Materi Pembelajaran

• Mendeskripsikan konsep bahasa • Mendeskripsikan konsep seni • Mendeskripsik an konsep agama /religi/ kepercayaan

• Materi Pokok : Unsur-unsur Budaya • Uraian Materi Pokok : • Konsep Bahasa • Konsep Seni • Konsep agama/religi/ Kepercayaan

• Mendeskripsikan unsur-unsur budaya (sistem bahasa, seni dan sistem religi/kepercayaan) secara individu melalui kajian pustaka di sekolah

• Materi Pokok : • Hubungan dan fungsi unsur budaya • Uraian Materi Pokok : • Fungsi bahasa • Fungsi seni • Fungsi agama/ Religi/kepercayaan

• Mendeskripsikan fungsi bahasa, seni dan religi/ Kepercayaan melalui tanya jawab • Mendiskusikan hubungan antara bahasa, seni dan agama/religi/ kepercayaan dengan kelompoknya di kelas

• Mendeskripsikan fungsi bahasa • Mendeskripsikan fungsi seni • Mendeskripsikan fungsi agama /religi/ kepercayaan


Penilaian Jenis tagihan: Tugas individu, ulangan


Bentuk instrumen: laporan tertulis, uraian, pilihan ganda Jenis tagihan: Kuis, Tugas kelompok, ulangan

2 X 45

2 X 45

Sumber/ Bahan/Alat • Antropologi Jilid 1. W.A. Haviland, Erlangga, Tahun 1999 hal 358-389

• Pengantar Antropologi, Koentjaraningrat, Rineka Cipta, Jakarta Tahun 1996, Hal 142163


4

Kompetensi Dasar

2.3. Mengidentifikasi karakteristik dinamika budaya melalui contoh yang terdapat di masyarakat setempat dan berbagai faktor yang mendorong terjadinya dinamika budaya

2.4. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mendorong dan menghambat integrasi nasional

Indikator

Materi Pembelajaran

• Mendeskripsikan hubungan antara unsur budaya (Bahasa, seni dan religi/kepercayaan)

• Hubungan antar unsur budaya

• Mengidentifikasi karakteristik dinamika budaya • Memberi contoh dinamika budaya • Mendeskripsikan faktorfaktor yang mendorong terjadinya dinamika budaya

• Materi Pokok : Karakteristik dinamika Budaya • Uraian Materi Pokok : • Karakteristik Budaya • Contoh dinamika budaya • Faktor-faktor yang mendorong dinamika budaya

• Mengidentifikasi faktorfaktor yang mendorong integrasi nasional • Mengidentifikasi faktorfaktor yang menghambat integrasi nasional • Memberi contoh wujud integrasi nasional

• Materi Pokok : Integrasi nasional • Uraian Materi Pokok : • Faktor-faktor pendorong integrasi nasional • Faktor-faktor penghambat integrasi nasional


• Mempresentasikan hasil diskusi kelompok

• Mengkaji karakteristik dinamika budaya dan contoh, melalui kliping berbagai media massa secara individu • Mendeskripsikan faktor-faktor yang mendorong terjadinya dinamika budaya melalui pengamatan oleh individu di dalam masyarakat (contoh: masyarakat pesisir yang sudah meninggalkan mata pencaharian hidup mereka sebagai nelayan menjadi tukang ojek, pedagang, dll) • Mengidentifikasi faktor-faktor pendorong dan penghambat integrasi nasional melalui diskusi kelompok di kelas • Memberi contoh wujud integrasi nasional melalui tanya jawab

Penilaian

Bentuk instrumen: lsian singkat, laporan tertulis, uraian, pilihan ganda Jenis tagihan: Tugas kelompok, ulangan


Sumber/ Bahan/Alat

2 X 45

• Manusia dan Dinamika Budaya, Sumiyati, Bigraf, Yogyakarta, Tahun 2001

2 X 45

• Masyarakat, Kebudayaan dan Pewarisan, Bahan Penataran Guru SMU, PPPG PMP dan IPS Malang Tahun 1998 hal 19-28

2 X 45

Bentuk instrumen: laporan tertulis, uraian, pilihan ganda

• Koran • Internet

Jenis tagihan: Tugas kelompok, kuis, ulangan

2 X 45

Bentuk instrumen: laporan tertulis,

2 X 45


5

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pembelajaran


• Contoh wujud integrasi nasional

2.5. Membandingkan proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern

• Mendeskripsikan pewarisan budaya dan prosesnya • Mengidentifikasi proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern • Membedakan proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern

• Materi Pokok : Proses Pewarisan Budaya • Uraian Materi Pokok : • Konsep dan proses pewarisan budaya • Jenis pewarisan budaya masyarakat tradisional dan modern • Perbedaan proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern

Penilaian


Sumber/ Bahan/Alat

isian singkat, uraian

• Menggali informasi dari berbagai sumber secara kelompok, tentang konsep dan proses pewarisan budaya • Mengidentifikasikan dan membandingkan proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern dengan diskusi kelompok di kelas

Jenis tagihan: Tugas kelompok, ulangan Bentuk instrumen: laporan tertulis, uraian, pilihan ganda

2 X 45

2 X 45


6

SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu

Kompetensi Dasar 3.1. Mengamati bahasa dan dialek yang digunakan oleh masyarakat

3.2. Menjelaskan keterkaitan antara bahasa dan dialek

: : : : : :

SMA NEGERI 2 MEDAN Antropologi XI / Bahasa 2 (Dua) 3. Memahami Kesamaan dan Keberagaman Bahasa dan Dialek 16 Pertemuan (32 X 45 Menit)

Indikator • Mengamati bahasa dan dialek yang digunakan oleh komunitas masyarakat di kantor • Mengamati bahasa dan dialek yang digunakan oleh komunitas masyarakat di pasar • Mengamati bahasa dan dialek yang digunakan oleh komunitas masyarakat di terminal,

• Mengidentifikasi karakteristik dari bahasa dan dialek

Materi Pembelajaran


Penilaian

• Materi Pokok : Bahasa dan Dialek • Uraian Materi Pokok : • Pengamatan bahasa dan dialek di kantor • Pengamatan bahasa dan dialek di kantor • Pengamatan bahasa dan dialek di kantor

• Melakukan pengamatan/ observasi dan wawancara secara kelompok tentang bahasa dan dialek yang digunakan oleh komunitas masyarakat di kantor, pasar, terminal dan sebagainya • Mempresentasikan hasil laporan pengamatan di kelas

Jenis tagihan: Tugas kelompok, pengamatan

• Materi Pokok : Keterkaitan Bahasa dan Dialek

• Mengidentifikasi karakteristik dari bahasa dan dialek melalui studi kepustakaan secara individual

Bentuk instrumen: laporan tertulis, Lembar pengamatan

Jenis tagihan: Tugas individu, tugaskelompok, ulangan


4 X 45

2 X 45

Sumber/ Bahan/Alat Analisis Bahasa, Samsuri, Erlangga, tahun 1975 hal 3-35 Perbandingan Bahasa Nusantara, Sudamo, Penerbit Arikha Media Cipta, Jakarta Tahun 1992.Hal 16-27 Buku Paket Antropologi, Taufik Rohman, dkk, Yudhistira, Jakarta, 2005


7

Kompetensi Dasar

3.3. Menjelaskan keberadaan dan perkembangan tradisi lisan dalam masyarakat setempat

3.4. Mengidentifikasi bahasa-bahasa yang terdapat di Indonesia serta menunjukkan karakteristik dan

Indikator

Materi Pembelajaran


Penilaian

• Mendeskripsikan hubungan antara bahasa dan dialek • Mendeskripsikan pengaruh bahasa dan dialek terhadap gaya hidup komunitas masyarakat tertentu

• Uraian Materi Pokok : • Karakteristik bahasa dan dialek • Hubungan antara bahasa dan dialek • Pengaruh bahasa dan dialek terhadap gaya hidup

• Mendeskripsikan hubungan dan pengaruh bahasa dan dialek terhadap gaya hidup komunitas masyarakat tertentu dalam diskusi kelompok di kelas


• Mengidentifikasi macammacam tradisi lisan yang terdapat dalam masyarakat • Memberikan contoh tradisi lisan yang terdapat di masyarakat • Mendeskripsikan keberadaan dan perkembangan tradisi lisan yang terdapat dalam lingkungan masyarakat

• Materi Pokok : Tradisi Lisan • Uraian Materi Pokok : • Macam-macam tradisi lisan • Contoh tradisi lisan

• Mengidentifikasi macam-macam tradisi lisan beserta contoh melalui wawancara dengan tokoh-tokoh masyarakat setempat (contoh: Minangkabau dengan dongeng Malin Kundang, Jawa Timur dengan Ande-Ande Lumut, dll)

Jenis tagihan: Tugas individu, tugas kelompok, ulangan

• Mengidentifikasi bahasabahasa di Indonesia • Mendeskripsikan karakteristik bahasa Austronesia dan Papua • Menunjukkan wilayah

• Materi Pokok : Bahasa Austronesia dan Bahasa Papua • Uraian Materi Pokok :

• Mengkaji karakteristik bahasabahasa di Indonesia (Austronesia dan Papua) melalui kajian pustaka masing-masing kelompok

• Karakteristik bahasa

• Membuat peta wilayah yang

• Keberadaan dan perkembangan tradisi lisan

• Mendiskusikan dalam kelompok tentang keberadaan dan perkembangan tradisi lisan dalam masyarakat setempat

Bentuk instrumen: laporan, uraian

Jenis tagihan: Tugas kelompok, tugas individu, ulangan


4 X 45

Sumber/ Bahan/Alat

Analisis Bahasa, Samsuri, Erlangga, tahun 1975 hal 3-35 Perbandingan Bahasa Nusantara, Sudamo, Penerbit Arikha Media Cipta, Jakarta Tahun 1992.Hal 16-27

4 X 45

4 X 45

4 X 45

4 X 45


8

Kompetensi Dasar Wilayahnya (Austronesia dan Papua)

3.5. Mengembangkan sikap kepedulian terhadap bahasa, dialek dan tradisi lisan

Indikator yang menggunakan bahasa Austronesia dan papua • Mengemukakan gagasan atau pemikiran untuk mengembangkan sikap kepedulian terhadap keberadaan dan perkembangan bahasa, dialek dan tradisi lisan • Memberikan contoh perwujudan sikap kepedulian terhadap bahasa, dialek dan tradisi lisan dalam kehidupan seharihari

Materi Pembelajaran Austronesia dan Papua • Wilayah bahasa Austronesia dan Papua • Materi Pokok : Sikap kepedulian terhadap bahasa, dialek dan tradisi lisan • Uraian Materi Pokok : • Gagasan untuk mengembangkan kepedulian terhadap bahasa, dialek dan tradisi lisan • Contoh perwujudan sikap kepedulian terhadap bahasa, dialek dan tradisi lisan

Kegiatan Pembelajaran menggunakan bahasa Austronesia dan Papua secara individual

• Mendiskusikan dengan kelompok di kelas tentang pengembangan sikap kepedulian tehadap bahasa, dialek dan tradisi lisan

• Mendemonstrasikan contoh perwujudan sikap kepedulian terhadap bahasa, dialek dan tradisi lisan.

Penilaian


Sumber/ Bahan/Alat

Bentuk instrumen: laporan tertulis, uraian, dan pilihan ganda Jenis tagihan: Tugas kelompok, ulangan

2 X 45

4 X 45



9

SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu Kompetensi Dasar 1.1. Mengidentifikasi keberagaman bentuk dan perkembangan seni di Indonesia (Seni Rupa, Sastra dan Pertunjukan)

: : : : : :

SMA NEGERI 2 MEDAN Antropologi XII / Bahasa 1 (Satu) 1. Memahami Kesamaan dan Keberagaman Seni 8 Pertemuan (16 X 45) Alokasi Waktu (Menit)

Indikator

Materi Pembelajaran


Penilaian

• Mengidentifikasi bentuk seni rupa, seni sastra dan seni pertunjukkan yang berkembang di Indonesia • Mendeskripsikan fungsi dari seni rupa, seni sastra dan seni pertunjukkan • Memberikan contoh bentuk seni yang berkembang di Indonesia

• Materi Pokok : Perkembangan Seni di Indonesia • Uraian Materi Pokok : • Bentuk-bentuk seni rupa, seni sastra dan seni pertunjukkan di Indonesia • Fungsi seni rupa, seni sastra dan seni pertunjukkan • Contoh bentuk seni yang berkembang di Indonesia

• Mengidentifikasi bentuk dan fungsi dari seni rupa, seni sastra dan seni pertunjukkan melalui kajian pustaka masing-masing kelompok • Memberikan contoh bentuk seni rupa, seni sastra dan seni pertunjukan yang berkembang di Indonesia melalui tugas kliping secara individu

Jenis tagihan: Tugas kelompok, Tugas individu, ulangan

2 X 45

Bentuk instrumen: laporan tertulis, kliping, uraian, dan pilihan ganda

2 X 45

Sumber/ Bahan/Alat Ilmu Budaya Dasar, M.Habib Mustopo Usaha Nasional, Surabaya, Th 1988 Hal 13-67 Antropologi Jilid 2, W.A Haviland, Erlangga, Thaun 1999. Hal 222-240 Koran Internet


10

Kompetensi Dasar

1.2. Menjelaskan hubungan antara karya seni, pelaku seni, dan masyarakat

Indikator

Materi Pembelajaran


Penilaian

• Mendeskripsikan perbedaan antara karya seni, seniman dan masyarakat • Menjelaskan hubungan antara karya seni, seniman dan masyarakat

• Materi Pokok : Hubungan antara seni, seniman dan masyarakat • Uraian Materi Pokok : • Perbedaan antara seni, seniman dan masyarakat • Hubungan antara seni, seniman dan masyarakat • Contoh karya seni suatu daerah

• Mendeskripsikan perbedaan antara karya seni, seniman dan masyarakat melalui tanya jawab • Mendeskripsikan hubungan antara karya seni, seniman dan masyarakat melalui tugas diskusi kelompok di kelas • Mengungkapkan contoh karya seni suatu daerah

Jenis tagihan: kuis, tugas kelompok, ulangan

• Materi Pokok : Sikap terhadap dampak dari potensi seni • Uraian Materi Pokok : • Dampak positif dan negatif dari perkembangan seni • Contoh perwujudan sikap terhadap dampak dari potensi seni

• Mendiskusikan dengan kelompok di kelas untuk mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari perkembangan seni di Indonesia • Mendemonstrasikan contoh konkret sikap terhadap dampak dari potensi seni

• Memberikan contoh karya seni suatu daerah

1.3. Menentukan sikap terhadap dampak dari potensi seni

• Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari perkembangan seni di Indonesia • Memberikan contoh konkret sikap perilaku yang dapat diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari


Sumber/ Bahan/Alat

4 X 45

2 X 45 Bentuk instrumen: isian singkat, laporan tertulis, uraian, dan pilihan ganda

Jenis tagihan: Tugas kelompok, pengamatan, ulangan Bentuk instrumen: laporan tertulis, uraian, lembar pengamatan

2 X 45

2 X 45

2 X 45


11

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pembelajaran


Penilaian


Sumber/ Bahan/Alat


12

SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu Kompetensi Dasar 2.1. Membedakan konsep agama bumi/alam dengan agama wahyu

: : : : : :

SMA NEGERI 2 MEDAN Antropologi XII / Bahasa 1 (Satu) 2. Memahami Kesamaan dan Keberagaman Agama/religi dan Kepercayaan 10 Pertemuan (20 X 45 Menit) Alokasi Waktu (Menit)

Indikator

Materi Pembelajaran


Penilaian

• Mengidentifikasikan ciri-ciri dari agama bumi/alam • Mengidentifikasikan ciri-ciri dari agama wahyu • Membedakan karakteristik dari agama bumi/alam dan agama wahyu

• Materi Pokok : Konsep agama bumi/alam dan agama wahyu • Uraian Materi Pokok : • Ciri-ciri agama bumi/alam • Ciri-ciri agama wahyu • Perbedaan karakteristik dari agama bumi/alam dan agama wahyu

• Mengkaji konsep agama bumi/alam dengan agama wahyu melalui tanya jawab

Jenis tagihan: Kuis, tugas kelompok, ulangan

2 X 45

Bentuk instrumen: isian singkat, pilihan ganda

2 X 45

• Membedakan karakteristik agama bumi/alam dan agama wahyu melalui diskusi kelas

Sumber/ Bahan/Alat Antropologi Budaya Suatu Perspektif Kontemporer, Roger M.Keasing, Erlangga Jakarta, Tahun 1992, hal 92-106 Beberapa Pokok Antropologi Sosial, Koentjara-ningrat, Dian Rakyat, Jakarta, Tahun 1990, hal 229-230 Koran Internet


13

Kompetensi Dasar

2.2. Mendeskripsikan agama/religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia

2.3. Menunjukkan perilaku keagamaan yang berdampak dalam kehidupan bermasyarakat

Indikator

Materi Pembelajaran

• Mengidentifikasi macammacam agama/religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia • Mendeskripsikan macammacam agama/religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia, antara lain animisme, dinamisme, totemisme, politheisme, mono-theisme, dan sinkretisme • Mendeskripsikan unsurunsur dari sistem religi/kepercayaan

• Materi Pokok : Macam-macam agama /kepercayaan yang berkembang di Indonesia • Uraian Materi Pokok : • Konsep agama/religi dan kepercayaan • Macam-macam agama /kepercayaan

• Mengidentifikasi macammacam perilaku ritual keagamaan • Memberikan contoh perilaku keagamaan yang dapat menimbulkan dampak positif dan negatif

• Materi Pokok : Dampak Perilaku Keagamaan • Uraian Materi Pokok : • Macam-macam perilaku keagamaan • Contoh perilaku keagamaan yang positif dan negatifl

• Unsur-unsur dari sistem religi/ kepercayaan


• Mengidentifikasi dan mendeskripsikan macam-macam agama/religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia melalui kegiatan kajian pustaka secara berkelompok

Penilaian

Jenis tagihan: Tugas kelompok, Tugas individu ulangan

Sumber/ Bahan/Alat

2 X 45

Bentuk instrumen: laporan tertulis, uraian, dan pilihan ganda

• Mendeskripsikan unsur-unsur dari sistem religi/ Kepercayaan melalui kajian pustaka secara individu di rumah

• Membuat laporan kliping secara berkelompok dari berbagai media massa tentang macam-macam perilaku keagamaan • Melalui tanya jawab di kelas, memberikan contoh perilaku keagamaan yang menimbulkan dampak positif dan negatif dalam kehidupan bermasyarakat


2 X 45

Jenis tagihan: Tugas kelompok, kuis Bentuk instrumen: laporan tertulis, Isian singkat

2 X 45

2 X 45


14

Kompetensi Dasar

2.4. Menjelaskan fungsi agama/religi dan kepercayaan

Indikator

Materi Pembelajaran

• Mendeskripsikan fungsi agama/ religi dan kepercayaan bagi individu • Mendeskripsikan fungsi agama/ religi dan kepercayaan bagi masyarakat • Memberikan contoh fungsi agama/religi dan kepercayaan

• Materi Pokok : Fungsi agama/religi dan kepercayaan • Uraian Materi Pokok : • Fungsi agama/religi bagi individu • Fungsi agama bagi masyarakat • Contoh fungsi agama/ Religi dan kepercayaan


• Mendeskripsikan fungsi agama/ religi dan kepercayaan bagi individu dan masyarakat beserta contoh melalui kajian pustaka secara kelompok • Mempresentasikan hasil laporan kelompok

Penilaian

Jenis tagihan: Tugas kelompok, ulangan Bentuk instrumen: laporan tertulis, uraian, dan pilihan ganda


Sumber/ Bahan/Alat

2 X 45

4 X 45


15

SILABUS DAN PENILAIAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Program Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu Kompetensi Dasar 3.1. Menganalisis pengaruh IPTEK terhadap masyarakat dan perkembangan budaya

3.2. Mendeskripsikan proses pewarisan IPTEK dan kendalanya di lingkungan masyarakat

: : : : : :

SMA NEGERI 2 MEDAN Antropologi XII / Bahasa 2 (Dua) 3. Menganalisis Pengaruh IPTEK Terhadap Penyebaran Bahasa Lokal 10 Pertemuan (20 X 45) Indikator

Materi Pembelajaran


Penilaian

• Mengidentifikasi ciri-ciri ilmu penge-tahuan dan teknologi • Memaparkan ilmu pengetahuan dan teknologi yang berkembang di masyarakat • Menganalisis pengaruh IPTEK terhadap masyarakat dan perkembangan budaya

• Materi Pokok : Ilmu Pengetahuan dan Teknologi • Uraian Materi Pokok : • Ciri-ciri IPTEK • Macam IPTEK yang berkembang di masyarakat • Pengaruh IPTEK terhadap masyarakat dan budaya

• Mengidentifikasi ciri-ciri ilmu pengetahuan dan teknologi melalui tanya jawab di kelas • Menggali informasi dari berbagai sumber untuk memaparkan macam-macam IPTEK beserta pengaruhnya yang berkembang di masyarakat secara kelompok

Jenis tagihan: Tugas kelompok, ulangan

• Mendeskripsikan proses pewarisan IPTEK • Menjelaskan kendala proses pewarisan IPTEK yang terdapat di masyakat

• Materi Pokok : Proses Pewarisan IPTEK • Uraian Materi Pokok : • Proses pewarisan IPTEK • Kendala proses pewarisan IPTEk

• Mendeskripsikan proses pewarisan IPTEK dan kendalanya di lingkungan masyarakat melalui pengamatan dan wawancara setiap individu (contoh: pembuatan genteng, pembuatan perhiasan emas, perak dll)

Bentuk instrumen: laporan tertulis, uraian, dan pilihan ganda Jenis tagihan: Tugas individu, pengamatan Bentuk instrumen: laporan tertulis, lembar pengamatan


2 X 45

2 X 45

Sumber/ Bahan/Alat lmu Sosial Dasar, M. Munandar SoelaemanMS,PT Eresco Bandung, Tahun 1993, hal 156-177 Beberapa Pokok Antropologi Sosial, Koenjara-ningrat, Dian Rakyat, Jakarta, Tahun 1990, hal 229-230 Buku Paket Antropologi Yad Mulya-di, Balai Pustaka, Tahun 1999, Hal 122-132 Koran


16

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pembelajaran


Penilaian

• Mempresentasikan hasil laporan individu 3.3. Menghargai hasil karya IPTEK

3.4. Melakukan studi etnografi dan pemetaan penyebaran bahasa lokal

3.5. Mengkomunikasikan hasil studi dalam bentuk artikel, makalah, atau karya foto

• Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari hasil karya IPTEK • Menentukan sikap terhadap hasil karya IPTEK

• Melakukan studi etnografi di daerah setempat • Memetakan persebaran bahasa lokal/etnolinguistik

• Mengkomunikasikan hasil studi dalam bentuk artikel/makalah/ karya foto

• Materi Pokok : Hasil karya IPTEK • Uraian Materi Pokok : • Dampak positif dan negatif dari IPTEK • Sikap terhadap potensi IPTEK

• Mendiskusikan dalam kelompok tentang dampak positif dan negatif dari hasil karya IPTEK melalui kajian perpustakaan • Menentukan sikap terhadap hasil karya IPTEK melalui tanya jawab

• Materi Pokok : Studi Etnografi • Uraian Materi Pokok : • Pengamatan studi etnograsi • Persebaran bahasa lokal

• Melakukan studi etnografi di daerah setempat serta memetakan persebaran bahasa lokal /etnolinguistik secara berkelompok (contoh: melakukan study etnografi di salah satu daerah Bukit Tinggi, di daerah Gresik, dll, yang ditemukan berbagai macam bahasa)

• Materi Pokok : Hasil Studi Etnografi • Uraian Materi Pokok : • Laporan Studi Etnografi

• Mempresentasikan hasil karya studi dalam bentuk artikel, makalah, atau karya foto secara kelompok di kelas

Jenis tagihan: Tugas kelompok, kuis, ulangan


Sumber/ Bahan/Alat Internet

4 X 45 2 X 45

Bentuk instrumen: laporan tertulis, uraian, dan pilihan ganda Jenis tagihan: Tugas kelompok

4 X 45

Bentuk instrumen: laporan tertulis

Jenis tagihan: Tugas kelompok Bentuk instrumen: laporan tertulis

4 X 45

Kajian Etnografi, Bahan Penataran Guru SMU, PPPG PMP dan IPS, Malang, Tahun 1998, hal 1-12


17

Kompetensi Dasar

Indikator

Materi Pembelajaran


Penilaian


Sumber/ Bahan/Alat


18