(2) strukturisasi GBPP / Silabus mata pelajaran Sains dan Fisika di SD / MI ...
Fisika di SD / MI dan SMP / MTs yang berdasarkan pada tema yang diambil dari.
SILABUS I. IDENTITAS 1. Program Studi 2. Mata Kuliah 3. Kode dan SKS 4. SKS 5. Semester 6. Mata Kuliah Prasyarat (Kode) 7. Dosen Pengampu
: Pendidikan Fisika : KAJIAN FISIKA SEKOLAH LANJUT : : T = 1 SKS dan P = 1 SKS. Jumlah: 2 SKS. : Genap (mata kuliah pilihan) : Kajian Fisika Sekolah (PFI 202) : Ahmad Abu Hamid
II. DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliah ini memuat bahasan tentang (1) strukturisasi keilmuan Sains dan Fisika, (2) strukturisasi GBPP / Silabus mata pelajaran Sains dan Fisika di SD / MI dan SMP / MTs, (3) struktur keilmuan Sains dan Fisika kaitannya dengan struktur GBPP / Silabus dalam pendidikan dan pembelajaran Sains yang berdasarkan pada tema yang diambil dari budaya masyarakat, (4) pengalaman-pengalaman belajar, life skill (kecakapan hidup), dan penelitian dalam pembelajaran Sains dan Fisika di SD / MI dan SMP / MTs, (5) desain, pembuatan, dan penggunaan alat peraga Sains dan Fisika dalam pendidikan dan pembelajaran Sains / Fisika untuk menemukan konsep, prinsip, teori, azas, hubungan korelasional, dan atau hukum-hukum Sains / Fisika di SD / MI dan SMP / MTs., serta (6) pengembangan silabus mata pelajaran Sains / Fisika di SD / MI dan SMP / MTs yang berdasarkan pada tema yang diambil dari budaya masyarakat setempat. III. KOMPETENSI MATA KULIAH Mahasiswa memiliki kemahiran dan pengalaman dalam mengaji, menerapkan, dan mengembangkan prinsip-prinsip kurikulum, GBPP / silabus, dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran Sains (Fisika) dalam pendidikan dan pembelajaran Sains (Fisika) di SD / MI dan SMP / MTs pada umumnya, khususnya yang berdasarkan pada tema yang diambil dari budaya masyarakat setempat. IV. STRATEGI PERKULIAHAN A. Tatap Muka 1. Kuliah tatap muka 2. Presentasi 3. Diskusi kelas 4. Praktikum untuk menemukan konsep, prinsip, teori, azas, dan atau hukum-hukum Sains (Fisika) 5. Studi lapangan untuk menemukan tema pendidikan Sains di SD / MI dan SMP / MTs yang berdasarkan pada budaya masyarakat setempat. B. Non Tatap Muka
1. Tugas Kelompok untuk menemukan karakteristik pembelajaran sains di SD / MI dan SMP / MTs serta tema pendidikan Sains di SD / MI dan SMP / MTs yang berdasarkan pada budaya masyarakat setempat. 2. Tugas mandiri untuk menyusun RPP pembelajaran Sains di SD / MI dan SMP / MTs yang berdasarkan pada budaya masyarakat setempat. V. SUMBER BELAJAR / BAHAN A. Textbook 1. Perangkat kurikulum, GBPP / Silabi mata pelajaran Sains / Fisika di SD / MI dan SMP / MTs Tahun 1974, 1984, 1994, 2004 (KBK), dan 2006 (KTSP). 2. Buku Paket, Buku Pendamping, dan Buku Penunjang mata pelajaran Sains (Fisika) di SD / MI dan SMP / MTs Tahun Terbaru. 3. Balakrishna Vyjanthimala dkk., 2001, EKSPLORASI SAINS JILID 1, Indonesia: Aqua Press. 4. Tho Lai Hoong dkk., 2001, SAINS JILID 1, Indonesia: PT.Aqua Mandiri. 5. Udin S. Winatapura dkk., 1993 / 1994, STRATEGI BELAJAR MENGAJAR IPA, Jakarta: Depdikbud Dirjen Dikdasmen Bagian Proyek Penataran Guru SLTP Setara D III. B. Acuan / Referensi 1. Ahmad Abu Hamid, 2007, Kajian Fisika Sekolah Lanjut, Diktat Kuliah, Yogyakarta: Pendidikan Fisika FMIPA UNY. 2. Ahmad Abu Hamid, 2008, Penuntun Praktikum Sains SD / MI dan SMP / MTs, Diktat Kuliah, Yogyakarta: Pendidikan Fisika FMIPA UNY. VI. PENILAIAN No 1 2 3
Jenis Tagihan Tugas Kelompok dan Tugas Mandiri Ujian Sisipan I dan II Ujian Semester
Bobot (%) 30 30 40
VII. KEGIATAN PERKULIAHAN Minggu Ke I
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Minggu Ke II dan III
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Mendeskripsikan struktur keilmuan Sains, kurikulum, silabus, dan RPP mata pelajaran Sains (Fisika) di SD / MI dan SMP / MTs, serta kompetensi lulusan SD / MI dan SMP / MTs
KURIKULUM DAN GBPP / SILABUS MATA PELAJARAN SAINS (FISIKA) DAN KOMPETENSI LULUSAN SD / MI DAN SMP / MTs 1. Struktur Keilmuan Sains dan Fisika. 2. Pengertian, Prinsip Pengembangan, dan Komponen-Komponen Kurikulum serta Kompetensi
PENDAHULUAN 1. Maksud dan Tujuan Mata Kuliah Kajian Fisika Sekolah Lanjut. 2. Ruang Lingkup Mata Kuliah Kajian Fisika Sekolah Lanjut.
Strategi Perkuliahan - Ceramah - Diskusi - Tugas
Sumber Belajar A1, B1, dan B2.
Strategi Perkuliahan - Presentasi - Diskusi - Tugas
Sumber Belajar A1, A2, A3, A4, A5, B1, dan B2.
Lulusan. Struktur Kurikulum, Silabus, dan RPP Mata Pelajaran Sains (Fisika) di Sekolah. 4. Kaitan antara Struktur Keilmuan Sains dengan Kurikulum, Silabus, dan RPP Mata Pelajaran Sains (Fisika) di Sekolah. 5. Kompetensi lulusan SD / MI dan SMP / MTs. PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP SERTA KEGIATAN PEMBELAJARAN SAINS (FISIKA) DI SD / MI DAN SMP / MTs 1. Kemampuan Generik dalam Sains dan Fisika. 2. Hakikat Pembelajaran Sains (Fisika) di SD / MI dan SMP / MTs. 3. Strategi Pembelajaran Sains (Fisika) untuk Mengembangkan Kemampuan Generik dan Kompetensi Lulusan SD / MI dan SMP / MTs. 4. Pengalaman Belajar Sains (Fisika) dan Pengembangan Life Skill (Kecakapan Hidup) dan Teknologi. STUDI LAPANGAN 1. Instrumen Observasi Pembelajaran Sains (Fisika) di SD / MI dan SMP / MTs. 2. Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Sains (Fisika) di SD / MI dan SMP / MTs. 3. Analisis Data Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Sains (Fisika) di SD / MI dan SMP / MTs. 4. Perbandingan antara Teori-Teori Pembelajaran dengan Pelaksanaan Pembelajaran Sains (Fisika) di SD / MI dan SMP / MTs. Ujian Sisipan I 3.
IV dan V
Mendeskripsikan dan menerapkan pengembangan kemampuan generik Sains (Fisika) dalam pembelajaran Sains (Fisika) di SD / MI dan SMP / MTs
VI dan VII
Mendeskripsikan dan menemukan perbedaan karakteristik teoritis pembelajaran sains dan pelaksanaan pembelajaran sains di SD / MI dan SMP / MTs
VIII
IX
Mendeskripsikan media pembelajaran dan sumber belajar serta menggunakannya dalam pembelajaran sains yang cocok dengan tema yang diambil dari budaya daerah setempat
MEDIA, TEMA PEMBELAJARAN, DAN SUMBER BELAJAR SAINS (FISIKA) DI SD / MI DAN SMP / MTs 1. Disain, Pembuatan, serta Penggunaan Media dan Tema Pembelajaran Sains di SD / MI dan SMP / MTs. 2. RPP yang Menggunakan Model, Pendekatan, Metode, Media, dan Sumber Belajar Sains (Fisika) yang Tepat dan Sesuai dengan Tujuan Pembelajaran.
Minggu Ke X s.d XVII
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Meneliti masalah-masalah pembelajaran sains di SD / MI dan SMP / MTs yang sesuai dengan tema yang diambil dari budaya masyarakat setempat (Pang-gang, Parangtritis, Sewu Galur, Godean, dan Kota Yogyakarta).
STUDI LAPANGAN / PRAKTIKUM PEMBELAJARAN SAINS DI SD / MI DAN SMP / MTs DENGAN TEMA YANG DIAMBIL DARI BUDAYA MASYARAKAT SETEMPAT 1. Studi lapangan pembelajaran sains dengan tema “ngawu-awu” di wilayah Panggang Gunung Kidul 2. Studi lapangan pembelajaran sains dengan tema “kelompok peternak lahan pantai” di Parangtritis Bantul 3. Studi lapangan pembelajaran sains dengan tema “kelompok petani lahan pantai” di Parangtritis Bantul 4. Studi lapangan pembelajaran sains dengan tema “ekosistem gumuk
- Presentasi - Diskusi - Tugas
A1, A2, A3, A4, A5, B1, dan B2.
- Presentasi - Diskusi - Tugas
A1, A2, A3, A4, A5, B1, dan B2.
Tes Tertulis
A1, A2, A3, A4, A5, B1, dan B2. A1, A2, A3, A4, A5, B1, dan B2.
- Presentasi - Diskusi - Tugas
Strategi Perkuliahan Observasi lapangan. Menemukan masalah. Pembelajaran sains. Mengajukan hipotesis. Mengambil data. Menganalisis data. Mengambil kesimpulan. Presentasi. Diskusi
Sumber Belajar B2
pantai” di Parangtritis Bantul Studi lapangan pembelajaran sains dengan tema “terasering lahan pertanian” di Sewu Galur Kulon Progo 6. Studi lapangan pembelajaran sains dengan tema “terasering lahan pertanian dan perikanan” di Godean Sleman 7. Studi lapangan pembelajaran sains dengan tema “persoalan limbah cair” di Kotamadya Yogyakarta Ujian Sisipan II Ujian Semester 5.
XVIII
kelas. Pengambilan kesimpulan akhir.
Tes Tertulis Tes Tertulis
B2 A1, A2, A3, A4, A5, B1, dan B2.