SILABUS - Media Peduli Pendidikan

SILABUS Sekolah Kelas/Semester/Th. Pel Mata Pelajaran Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

: SMP 1 KARANGDADAP : IX/1/2011-2012 : Bahasa Inggris : Mendengarkan 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian

Materi Pokok/Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran

Indikator Teknik

1.1 Merespon makna yang Percakapan memuat ungkapanterdapat dalam ungkapan berikut percakapan A. Are you sure ? transaksional (to get B. I am. It is confirmed things done) dan interpersonal A. Well... I am not sure (bersosialisasi) pendek B. Don’t worry sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian, serta mengungkapkan dan menanggapi keraguan Percakapan memuat ungkapan 1.2 Merespon makna yang berikut : terdapat dalam percakapan I beg your pardon?/Pardon? transaksional (to get things done) dan A. I’ve got good news! interpersonal B. Tell me more about it. (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur berikut meminta pengulangan,

Silabus Bahasa Inggris Kelas IX Semester 1_2011/2012 _ mmursyidpw

1.

2. 3. 4.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Tanya jawab yang berkaitan dengan ungkapan meminta dan memberi kepastian, mengungkapkan dan menanggapi keraguan menggunakan gambit-gambit yang relevan. Contoh: Kepastian: of course I would I certainly would Keraguan: I don’t know I can’t decide Mendengarkan percakapan yang berkaitan dengan materi Mengidentifikasikan gambit-gambit yang digunakan dalam percakapan Menjawab percakapan yang berkaitan dengan percakapan yang didengarkan

Tanya jawab tentang berbagai hal terkait tema / topik dan ungkapan terkait materi. Mengembangkan kosa kata terkait tema / topik yang dipilih. Tanya jawab menggunakan ungkapanungkapan terkait materi. Mendengarkan percakapan yang menggunakan ungkapan terkait materi. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan. Merespon ungkapan yang diucapkan guru.

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Dengan nilai persahabatan, komunikatif, peduli sosial, mandiri, dan jujur  Merespon ungkapan meminta dan memberi kepastian

2 x 40 menit

Tes tertulis

Melengkapi percakapan

Tes tertulis  Merespon ungkapan mengungkapakan dan menganggapi keraguan


Respond the teacher’s statement! T: “Are you sure? S: “.......”

Isian singkat Listen to the dialoque and complete the sentences.

Tes tertulis  Merespon ungkapan menunjukkan perhatian


Tes tertulis


1. Bahan-bahan rekaman (cassette, CD, VCD)

2. Script percakapan 3. Buku teks yang relevan

3 x 40 menit

Tes tertulis

Sumber Belajar

Complete the dialogue according to the conversation!

Dengan nilai persahabatan, komunikatif, peduli sosial, mandiri, dan jujur  Merespon ungkapan meminta pengulangan

Alokasi Waktu

1. Bahan-bahan rekaman (cassette, CD, VCD)

2. Script percakapan 3. Buku teks yang relevan

1

Kompetensi Dasar


Penilaian Kegiatan pembelajaran

Indikator Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman


2

Standar Kompetensi

: Mendengarkan 2. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar

Penilaian



Indikator Teknik

2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

 -

Teks fungsional /pendek pesan singkat iklan pengumuman

1.

2.

3. 4.

Teks monolog berbentuk 2.2. Merespon makna yang procedure dan report. terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report


1. 2.

3. 4.

Tanya jawab tentang berbagai hal terkait dengan jenis teks fungsional yang akan dibahas dengan bantuan contoh / model. Membahas tujuan komunikatif dan ciriciri kebahasaan teks fungsional pendek terkait tema / topik tertentu. Mendengarkan teks fungsional pendek terkait tema / topik tertentu. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan

Tanya jawab yang berkaitan dengan tema tertentu, misalnya photography Membahas langkah-langkah retorika berbentuk procedure/report dengan menggunakan ungkapan-ungkapan giving and demanding service Mendengarkan rekaman teks monolog berbentuk procedure/report Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan teks monolog procedure/report yang didengarkan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Dengan nilai persahabatan, komunikatif, peduli sosial, mandiri, dan jujur  Mengidentifikasi makna Tes Tulis dalam teks fungsional pendek: pesan singkat, iklan dan pengumuman

Isian singkat

Tes Tulis  Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks-teks fungsional/pendek, pesan singkat, iklan, pengumuman

Isian singkat

Tes lisan  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monologpendek berbentuk procedure/report Tes Tulis  Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks monolog berbentuk procedure/report  Mengidentifikasi tujuan Tes Tulis komunikatif teks monolog berbentuk procedure/report

Unjuk kerja - Demonstrate how to operate a digital camera! The teacher will read the instruction for you

Melengkapi kalimat rumpang

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2x40 menit

1. Bahan-bahan rekaman (kaset, CD, VCD) 2. Teks-teks otentik berbentuk prosedur (misal, resepresep masakan, manual) 3. Buku teks yang relevan

3x40 menit

1. Bahan-bahan rekaman (kaset, CD, VCD) 2. Teks monolog berbentuk prosedur 3. Teks-teks otentik berbentuk prosedur (misal, resep-resep masakan, manual)

Listen to the text and complete the sentences.

- Choose the correct answer. Listen carefully! - Complete the sentences!

Isian singkat

3

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

: Berbicara 3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Penilaian


3.1. Mengungkapkan Percakapan singkat memuat makna dalam ungkapan-ungkapan: percakapan transaksional (to get What a beautiful day things done) dan it is. Shall we go to the beach? interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi kepastian dan mengungkapkan dan menanggapi keraguan 3.2 Mengungkapkan Percakapan singkat memuat makna dalam ungkapan berikut: percakapan 1. I beg your transaksional (to get pardon?/Pardon? things done) dan interpersonal (bersosialisasi) 2. A: I’ve got good news! pendek sederhana B: Tell me more about it! dengan menggunakan ragam bahasa lisan 3. A: What a beautiful day! secara akurat, lancar B: It is. Shall we go to the dan berterima untuk beach? berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: meminta



Indikator Teknik

1.

Tanya jawab menggali kosakata terkait topik/tema yang dipelajari

2.

Melakukan percakapan berdasarkan situasi yang diberikan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Dengan nilai persahabatan, komunikatif, peduli sosial, mandiri, dan jujur  Merespon ungkapan meminta dan memberi kepastian

Tes lisan

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 x 40 menit

1. Buku text yang relevan 2. Gambargambar terkait tema

Performance Create a dialogue based on the given situation and perform it in front of the class!

3.Benda benda sekitar

 Merespon ungkapan mengungkapakan dan menganggapi keraguan

    

Tanya jawab menggali kosa kata terkait topik/tema yang dipelajari Tanya jawab menggunakan ungkapan terkait materi Mendengarkan percakapan menggunakan ungkapan terkait Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan Bermain peran melakukan percakapan

Dengan nilai persahabatan, komunikatif, peduli sosial, mandiri, dan jujur  Bertanya dan menjawab Tes lisan tentang meminta pengulangan  Bertanya dan menjawab Tes lisan tentang menunjukkan perhatian  Bertanya dan menjawab Tes lisan tentang menyatakan kekaguman

3 x 40 menit

Bermain peran Create a dialogue based on the role cards and perform it Bermain peran in front of the class!

1. Buku teks yang relevan 2. Gambargambar terkait tema 3.Benda benda sekitar

Bermain peran

4

Kompetensi Dasar


Penilaian Kegiatan pembelajaran

Indikator Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

pengulangan, menunjukkan perhatian, dan menyatakan kekaguman


5

Standar Kompetensi

: Berbicara 4. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar

Penilaian



Indikator Teknik

4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

 -

Teks fungsional / pendek pesan singkat. iklan. pengumuman

4.2. Mengungkapkan makna Teks monolog berbentuk dalam monolog pendek procedure dan report. sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report


1. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait jenis teks fungsional pendek yang akan dibahas. 2. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks.  3. Membuat draft jenis teks fungsional : - pengumuman. - pesan singkat - iklan  4. Menyampaikan secara lisan : - pengumuman. - pesan singkat  - iklan

Dengan nilai persahabatan, komunikatif, peduli sosial, mandiri, dan jujur

1.


Tanya jawab tentang salah satu alat multi media (HP, computer, Tv, radio) 2. Membuat kalimat perintah/pernyataan berdasarkan gambar kegiatan. Misal: - Press the  menu button - Sellect the number of contact 3. Tanya jawab tentang cara mengoperasikannya (how to make a call, how to operate computer, dsb) menggunakan gambit-gambit tertentu - Can you show me..... - Sure/ I’m not sure - Let me show you. First..., then..., finally. 4. Melakukan monolog dalam bentuk procedure/report dengan bantuan gambar/urutan kegiatan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Menyampaikan pengumuman.

Tes Lisan

Performance Announce your school mates to gather in the lab after school!

Menyampaikan pesan singkat.

Tes Lisan

Performance Tell your friend to wait for you after school!

Mempromosikan (mengiklankan sesuatu).

Tes Lisan

Performance Promote the product from your village!

Melakukan monolog pendek dalam bentuk Procedure/report

Tes lisan

Performance Please tell us how to send sms using your HP (alternative lain boleh dipilih)

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 x 40 menit

1. Buku teks yang relevan 2. Gambargambar yang terkait tema 3. Benda-benda elektronik 4. Ruang multi media

3 x 40 menit

1. Buku teks yang relevan 2. Gambargambar yang terkait tema 3. Benda-benda elektronik 4. Ruang multi media

Observe a certain kind of things you like best and report it to the class

6

Standar Kompetensi

: Membaca 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar

Penilaian



Indikator Teknik

5.1 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report

      

5.2. Merespon makna yang  terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam  konteks kehidupan sehari-hari

Tanya jawab tentang berbagai hal yang terkait tema/topik yang dipilih 2. Mengembangkan kosakata dan kalimat terkait tema terkait topik / jenis teks prosedur 3. Tanya jawab tentang cara mengerjakan/membuat sesuatu 4. Membaca teks prosedur 5. Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi dalam teks prosedur - Tujuan komunikatif Bahan yang diperlukan Langkah retorika Cara melakukan.membuat sesuatu - teks procedure (purpose Langkah retorika teks material-steps) procedure/report - teks report Ciri kebahasaan teks prosedur (identification6. Membaca nyaring dengan ucapan dan description) intonasi yang tepat Teks monolog procedure/report Makna gagasan teks procedure Informasi factual Informasi rinci Informasi tersirat dalam teks procedure dan report Tujuan komunikatif teks procedure dan alat

Makna gagasan dan tekstual dalm teks fungsional/pengumuman, iklan dan pesan singkat Ciri kebahasaan teks fungsional pengumuman

1.

1.

2. 3. 4. 5.

Tanya jawab tentang berbagai hal terkait tema / topik / jenis teks yang akan dibaca. Membahas kosa kata dan ungkapan yang digunakan dalam teks yang akan dibaca. Membaca teks fungsional pendek Menjawab pertanyaan tentang isi teks. Menyebutkan jenis teks yang dibaca dan tujuan komunikatifnya.

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Dengan nilai persahabatan, komunikatif, peduli sosial, mandiri, dan jujur  Mengidentifikasi makna gagasan dalam teks berbentuk procedure dan report

Tes tulis Pertanyaan Answer the following Bacaan questions based on the text

 Mengidentifikasi berbagai informasi yang terdapat dalam teks berbentuk procedure dan report  Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks berbentuk procedure/report  Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks berbentuk procedure/report

Tes tulis Pertanyaan Bacaan

 Membaca nyaring teks berbentuk procedure/report



Sumber Belajar

10 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan 2. Buku resep bahasa Inggris 3. Gambargambar tentang caracara melakukan/me mbuat sesuatu 4. Gambar terkait tema 5. Realia 6. CD 7. CD player 8. TV



10 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan.

Tes Tulis Isian  Mengidentifikasi makna yang singkat terdapat teks fungsional pendek; pengumuman, iklan, pesan singkat  Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek, pengumuman

Alokasi Waktu

Tes Tulis Isian singkat

Choose the best option, a, b, c or d based on the text. Complete the sentences based on the text.

2. Contoh teks fungsional : - iklan. - pengumum an. - pesan singkat 3. Gambar yang


7

Kompetensi Dasar

Penilaian



Indikator  Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks monolog procedure

Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes Tulis Isian Read the text aloud singkat

 Membaca dengan intonasi yang berterima

Tes lisan Membaca nyaring

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Teknik

5.3. Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima

1. Ciri kebahasaan teks monolog berbentuk procedure.


2.

Menyebutkan ciri-ciri kebahasaan teks yang dibaca. Membaca nyaring

5 x 40 menit

relevan

8

Standar Kompetensi

: Menulis 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar

6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari

Penilaian


 -

kalimat sederhana imperatives simple present

Teks fungsional pendek : 1. iklan 2. surat pribadi


Indikator Teknik

1. 2. 3. 4.

5.

Tanya jawab berbagai hal terkait tema / topik / jenis teks yang akan dibahas. Mengamati contoh-contoh teks fungsional pendek terkait materi. Menyebutkan ciri-ciri, tujuan komunikatif dari teks. Menulis kalimat pendek dan sederhana menggunakan unsur bahasa yang diperlukan. Menulis teks fungsional pendek berdasarkan konteks.

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

 Menulis teks fungsional pendek dan sederhana

Sumber Belajar

10 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan

Dengan nilai persahabatan, komunikatif, peduli sosial, mandiri, dan jujur  Menulis kalimat pendek dan sederhana

Alokasi Waktu

Tes Tulis

Tes Tulis

Uraian

Uraian

Write simple sentences based on the picture given. Write an advertisement based on the picture Write a letter to your uncle telling him that you want to spend holiday in his town.

2. Buku resep bahasa Inggris 3. Gambar-gambar tentang cara-cara melakukan/mem buat sesuatu 4. Gambar terkait tema 5. Realia

6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report



kalimat acak dari teks procedure/report

1.

2. 

teks monolog pendek berbentuk procedure/report

3. 4.

Review berbagai hal tentang teks procedure - Tujuan komunikatif - Langkah retorika - Ciri kebahasaan Mengembangkan kosakata dan kalimat terkait topik/jenis teks procedure Menyusun kalimat acak berdasarkan urutan gambar Menulis teks procedure berdasarkan perintah yang diberikan

Dengan nilai persahabatan, komunikatif, peduli sosial, mandiri, dan jujur  Menyusun kalimat acak menjadi teks yang padu berbentuk procedure/report  Menulis essay berbentuk procedure

10 x 40 menit 1Buku teks yang relevan

Tes tulis

Tes tulis

Menyusun Rearrange the following kalimat jumbled sentences in a good order.

Uraian

Write a procedure text telling how to operate a computer Write a report on a certain kind of thing or place around you.

2.Buku resep bahasa Inggris 3.Gambar-gambar tentang cara-cara 4.melakukan/ membuat sesuatu 5.Gambar terkait tema 6.Realita


9

Mengetahui Kepala SMP 1 Karangdadap,

Guru Mata Pelajaran,

Mucikno, S. Pd. NIP. 196906101994031006

M. Mursyid P. W., S. Pd. NIP. 196902161995121002


10