TINTIN ET LE SECRET DE LA LICORNE TINTIN ET LE SECRET DE ...

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Tier III. ACTFL Reading Proficiency Unit. TINTIN ET LE SECRET DE LA. LICORNE. Cécile Nédellec. Southern Area International Languages Network. 2010.
California Foreign Language Project Tier III ACTFL Reading Proficiency Unit

TINTIN ET LE SECRET DE LA LICORNE

Cécile Nédellec Southern Area International Languages Network 2010

Reading proficiency unit outline CHAPITRE 1 Les voleurs et le bateau, pages 1-13 Prereading activity Global activity

CHAPITRE 2 L’histoire de la Licorne, pages 14-27

CHAPITRE 3 Cambriolage et enlèvement, pages 28-39

CHAPITRE 4 L’évasion, pages 40-49

CHAPITRE 5 Les parchemins, pages 50-62

Webquest on comic characters

AP listening exam practice using a short part of the cartoon

Match up Line up (match pictures and vocabulary words)

Guess (matching words and their definitions)

Plot sequencing chapters 1-4

Chapter 1 scavenger hunt: finding information

Alphabet poem: students write alphabet on paper and find words in story

Talk around: teachers writes words from story on board. Students are in teams and must explain how the word relates to the story

AP type speaking: students receive 5 pictures from the story, no words, with 3 questions to answer (60 seconds for each question)

Graphic organizer: students complete graphic organizer in regards to characters, theme, topics

AP type reading: multiple choice Detail activity questions on the chapter Passé composé: Linguistic students find 10 verbs activity at the passé compose, give infinitive and auxiliary Tic Tac Toe: differentiated Postreading instruction

activity Content: 1.0 / 2.1 /

Conversation folder between Quote matching: students Haddock and his ancestor match quotes to the appropriate character Imparfait: students find 10 verbs at the imperfect, students write a short paragraph using 6 of the verbs. Gallery walk: pictures of characters on wall, students are given sentences to match under each characters to form a paragraph Content: 1.0 /

Standards Communication: 1.0/ Communication: 1.1 / 4.2 / 3.1/ 4.2 / Structures: 2.1 / 3.1

3.2 / Structures: 3.1 -

Realia -

short video passage from the cartoon pictures of characters

Jeopardy game: students create questions based on chapter and then play jeopardy in teams Passé composé versus Impératif: students find 5 imparfait: students complete verbs at the imperative tense a story with the verbs at the and use them to give 5 order correct tense to Nestor

Compare and contrast the cartoon with the comic book using a Venn diagram AP verb fill in type: students complete a paragraph with correct verb tense

Letter: Imagine that you are a friend of Tintin, write him a letter, giving him advice on how to progress in his current situation

Prepare a commercial to promote the new Spielberg’s movie: The Secret of the Unicorn

In 150-200 words, tell what will happen in the next comic book titled: Le trésor de Rackham le Rouge

Content: 1.0 / Communication: 2.1 / 4.2 Structures: 2.1

Content: 3.0 / Communication: 4.1 / 2.2 Structures: 3.1

Content: 1.0 / Communication: 1.2 / 2.2 / 4.2 Structures: 3.1

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jeopardy powerpoint Spielberg movie’s articles

Tintin et le secret de la licorne cartoon

CHAPITRE 1: Les voleurs et le bâteau, bâteau, pages 11-13

CHAPITRE 1: Les voleurs et le bateau, pages 11-13 • Avant la lecture: webquest sur les personnages de l’histoire

• Activité globale: chasse au trésor chapitre 1 • Activité de détails: Lecture du genre test AP avec choix multiples

• Activité linguistique: Passé composé: élèves •

trouvent 10 verbes au passé composé, donnent l’infinitif du verbe et l’auxilliaire Activité après la lecture: Tic Tac Toe

CHAPITRE 2 : L’histoire de la Licorne,, pages 14Licorne 14-27

CHAPITRE 2 : L’histoire de la Licorne,, pages 14Licorne 14-27 • Avant la lecture: • • • •

écoute de genre AP test avec questions basées sur un passage de dessin animé Vidéo Tintin Activité globale: poème alphabet : les élèves écrivent l’alphabet sur une feuille de papier et trouvent des mots dans l’histoire pour le plus de lettres possibles. Activité de détails: Conversation entre Haddock et son ancêtre. Activité linguistique: Imparfait : élèves trouvent 10 verbes à l’imparfait, élèves écrivent un paragraphe en utilisant 6 des verbes. Activité après la lecture: Gallery walk: images des personnages sur le mur, élèves doivent mettre des phrases découpées sous chaque image afin de créer un petit paragraphe.

CHAPITRE 3 : Cambriolage et enlèvement, enl èvement, pages 2828-39

CHAPITRE 4 : L’évasion, L’évasion, pages 404049

CHAPITRE 4 : L’évasion, L’évasion, pages 4040-49 • Avant la lecture: Devinez (mettez les mots et leurs définitions ensemble)

• Activité globale: AP communication: élèves reçoivent 5 • • •

images de l’histoire, sans mots, avec 3 questions (60 secondes pour chaque question) Activité de détails: Jeopardy : élèves créent des questions basées sur le chapitre puis jouent au jeu en équipes. Activité linguistique: Impératif, élèves trouvent 5 verbes à l’impératif puis les utilisent pour donner 5 ordres à Nestor. Activité après la lecture: Prépare une publicité pour promouvoir le nouveau film de Spielberg.

AU CINEMA: DECEMBRE 2011

CHAPITRE 5 : Les parchemins, parchemins, pages 5050-62

CHAPITRE 5 : Les parchemins, parchemins, pages 5050-62

• Avant la lecture: mettre les évènements des chapitres 1 à 4 dans l’ordre chronologique

• Activité globale: Graphic organizer: élèves complètent un graphic organizer sur le thème et les personnages de la BD.

• Activité de détails: en utilisant un Venn diagram, écrivez les différences et les similarités entre le dessin animé et la BD.

• Activité linguistique: exercice de type AP test: élèves complètent un paragraphe avec le temps correct des verbes.

• Activité après la lecture: En 150-200 mots, raconte ce qui va se passer dans la prochaine BD Le trésor de Rackham le Rouge

LA SUITE: LE TRÉSOR DE RACKHAM LE ROUGE