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! 第一节 ! 职业与专业 ################## ! ! 第二节 ! 教师专业 ################### #) ! 第三节 ! 教师专业化 ################## !% ! 第四节 ! 教师专业化的意义!作用 ########### )!
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! 第一节 ! 教师专业发展的历史 ############# "# ! 第二节 ! 我国教师专业化的现状及问题 ######## %* ! 第三节 ! 教师专业发展的研究进程 ########### *# ! 第四节 ! 新时期与教师专业发展 ############ *’
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! 第一节 ! 教师专业素质的有关研究 ########## #($ &# !&
! 第二节 ! 教师专业素质的内容 ############ #(% ! 第三节 ! 教师专业素质的发展趋势 ########## #""
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! 第一节 ! 教师德性的构成 ############### !)% ! 第二节 ! 教师德性的养成 ############### !%+ ! 第三节 ! "德性论#创造教育观与教师专业发展 #### !+’
!.# ! $%*+,-)$%$/ ######### ($# ! 第一节 ! 影响教师专业发展的因素 ########## ($! ! 第二节 ! 教师专业发展规划 ############## (#) ! 第三节 ! 教师教育与教师专业发展规划 ######## (!(
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! 第一节 ! 教师专业发展的条件 ############ (%+ ! 第二节 ! 教师专业发展的途径 ############ (+(
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! 第一节 ! 中小学教师专业发展的国际实践 ####### (*) ! 第二节 ! 专业发展学校的创设 ############ )$+
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! 第一节 ! 教师教育机构的演变 ############ )!% ! 第二节 ! 教师教育机构职能的转变 ########## ))$ &! !&
! 第三节 ! 走向实践的教育理论 ############ )%" ! 第四节 ! 教师教育体制建设 ############## )+# ! 第五节 ! 美国教师教育课程借鉴 ########### )*$
!"# ! $%&’()*+,-. ######### "$" ! 第一节 ! 校本教师培训的产生和发展 ######### "$% ! 第二节 ! 校本教师培训的基本理念与评价 ####### "!$ ! 第三节 ! 英国的校本教师培训 ############ ")’ ! 第四节 ! 我国的教师培养制度改革 ########## ""*
!/# ! )*012345 ############# "’" ! 第一节 ! 实行教师资格证书制度必要性 ######## "’% ! 第二节 ! 教师资格证书制度的内容 ########## "+’ ! 第三节 ! 发达国家教师资格证书制度 ######### "*"
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%$! 中华人民共和国教师法 ################ %$% ! 教师资格条例 #################### %#’ ! 教师资格证书管理规定 ################ %!)
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